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Geschichtslernen in biographischer Perspektive: Nachhaltigkeit - Entwicklung - Generationendifferenz (Beihefte zur Zeitschrift für Geschichtsdidaktik, . Zur Zeitschrift Fur Geschichtsdidaktik)100%: Michael Sauer (Hg.), Charlotte Bühl-Gramer (Hg.), Anke John (Hg.), Marko Demantowsky (Hg.), Alfons Kenkmann (Hg.): Geschichtslernen in biographischer Perspektive: Nachhaltigkeit - Entwicklung - Generationendifferenz (Beihefte zur Zeitschrift für Geschichtsdidaktik, . Zur Zeitschrift Fur Geschichtsdidaktik) (ISBN: 9783847103097) 2014, V & R Unipress GmbH, Erstausgabe, in Deutsch, Broschiert.
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Geschichtslernen in biographischer Perspektive100%: Vandenhoeck + Ruprecht: Geschichtslernen in biographischer Perspektive (ISBN: 9783847003090) 2014, in Deutsch, Taschenbuch.
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Geschichtslernen in biographischer Perspektive: Nachhaltigkeit - Entwicklung - Generationendifferenz (Beihefte zur Zeitschrift für Geschichtsdidaktik, . Zur Zeitschrift Fur Geschichtsdidaktik)
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9783847003090 - Vandenhoeck + Ruprecht: Geschichtslernen in biographischer Perspektive
Vandenhoeck + Ruprecht

Geschichtslernen in biographischer Perspektive (2014)

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ISBN: 9783847003090 bzw. 3847003097, in Deutsch, Vandenhoeck + Ruprecht, neu, E-Book.

Nachhaltigkeit - Entwicklung - Generationendifferenz Das Thema »Geschichtslernen in biographischer Perspektive« markiert ein Forschungsfeld, das in der Geschichtsdidaktik bislang noch weitgehend unbeachtet geblieben ist. Es ist wenig bekannt über langfristige Prozesse historischer Bewusstseinsbildung und historischen Lernens. Dabei geht es einerseits um institutionelle Kontexte (Funktion und Kompetenzziele von historischem Lernen in außerschulischen Ausbildungskontexten), andererseits und stärker aber um individuelle Prozesse: die langfristige Wirksamkeit und Orientierungsfunktion historischen Lernens, die Bedeutung von Geschichte in der nachschulischen Biografie, die Verarbeitung eigener Vergangenheit in autobiographischen Lebenskonstruktionen oder die Entwicklung von Geschichtsbewusstsein auf allen Altersstufen. 17.09.2014, PDF.
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9783847003090 - Vandenhoeck + Ruprecht: Geschichtslernen in biographischer Perspektive
Vandenhoeck + Ruprecht

Geschichtslernen in biographischer Perspektive (2014)

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Nachhaltigkeit - Entwicklung - Generationendifferenz, Das Thema »Geschichtslernen in biographischer Perspektive« markiert ein Forschungsfeld, das in der Geschichtsdidaktik bislang noch weitgehend unbeachtet geblieben ist. Es ist wenig bekannt über langfristige Prozesse historischer Bewusstseinsbildung und historischen Lernens. Dabei geht es einerseits um institutionelle Kontexte (Funktion und Kompetenzziele von historischem Lernen in ausserschulischen Ausbildungskontexten), andererseits und stärker aber um individuelle Prozesse: die langfristige Wirksamkeit und Orientierungsfunktion historischen Lernens, die Bedeutung von Geschichte in der nachschulischen Biografie, die Verarbeitung eigener Vergangenheit in autobiographischen Lebenskonstruktionen oder die Entwicklung von Geschichtsbewusstsein auf allen Altersstufen. PDF, 17.09.2014.
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9783847103097 - Michael Sauer (Hg.), Charlotte Bühl-Gramer (Hg.), Anke John (Hg.), Marko Demantowsky (Hg.), Alfons Kenkmann (Hg.): Geschichtslernen in biographischer Perspektive: Nachhaltigkeit - Entwicklung - Generationendifferenz (Beihefte zur Zeitschrift für Geschichtsdidaktik, Bd. 9)
Michael Sauer (Hg.), Charlotte Bühl-Gramer (Hg.), Anke John (Hg.), Marko Demantowsky (Hg.), Alfons Kenkmann (Hg.)

Geschichtslernen in biographischer Perspektive: Nachhaltigkeit - Entwicklung - Generationendifferenz (Beihefte zur Zeitschrift für Geschichtsdidaktik, Bd. 9) (2014)

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ISBN: 9783847103097 bzw. 3847103091, in Deutsch, 386 Seiten, V&R unipress, gebundenes Buch, gebraucht, Erstausgabe.

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9783847103097 - Michael Sauer (Hg.), Charlotte Bühl-Gramer (Hg.), Anke John (Hg.), Marko Demantowsky (Hg.), Alfons Kenkmann (Hg.): Geschichtslernen in biographischer Perspektive: Nachhaltigkeit - Entwicklung - Generationendifferenz (Beihefte zur Zeitschrift für Geschichtsdidaktik, . Zur Zeitschrift Fur Geschichtsdidaktik)
Michael Sauer (Hg.), Charlotte Bühl-Gramer (Hg.), Anke John (Hg.), Marko Demantowsky (Hg.), Alfons Kenkmann (Hg.)

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9783847103097 - Michael Sauer (Hg.), Charlotte Bühl-Gramer (Hg.), Anke John (Hg.), Marko Demantowsky (Hg.), Alfons Kenkmann (Hg.): Geschichtslernen in biographischer Perspektive: Nachhaltigkeit - Entwicklung - Generationendifferenz (Beihefte zur Zeitschrift für Geschichtsdidaktik, Bd. 9)
Michael Sauer (Hg.), Charlotte Bühl-Gramer (Hg.), Anke John (Hg.), Marko Demantowsky (Hg.), Alfons Kenkmann (Hg.)

Geschichtslernen in biographischer Perspektive: Nachhaltigkeit - Entwicklung - Generationendifferenz (Beihefte zur Zeitschrift für Geschichtsdidaktik, Bd. 9) (2014)

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9783847003090 - Geschichtslernen in biographischer Perspektive

Geschichtslernen in biographischer Perspektive

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9783847103097 - Michael Sauer: Geschichtslernen in biographischer Perspektive
Symbolbild
Michael Sauer

Geschichtslernen in biographischer Perspektive (2014)

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9783847103097 - Michael Sauer: Geschichtslernen in biographischer Perspektive
Michael Sauer

Geschichtslernen in biographischer Perspektive (2014)

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9783847003090 - Michele Barricelli: Geschichtslernen in biographischer Perspektive - Nachhaltigkeit Entwicklung Generationendifferenz
Michele Barricelli

Geschichtslernen in biographischer Perspektive - Nachhaltigkeit Entwicklung Generationendifferenz

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9783847003090 - Michael Sauer: Geschichtslernen in biographischer Perspektive - Nachhaltigkeit Entwicklung Generationendifferenz
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