Geschichtslernen in biographischer Perspektive - 5 Angebote vergleichen
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Geschichtslernen in biographischer Perspektive (2014)
DE NW EBISBN: 9783847003090 bzw. 3847003097, in Deutsch, Vandenhoeck + Ruprecht, neu, E-Book.
Nachhaltigkeit - Entwicklung - Generationendifferenz Das Thema »Geschichtslernen in biographischer Perspektive« markiert ein Forschungsfeld, das in der Geschichtsdidaktik bislang noch weitgehend unbeachtet geblieben ist. Es ist wenig bekannt über langfristige Prozesse historischer Bewusstseinsbildung und historischen Lernens. Dabei geht es einerseits um institutionelle Kontexte (Funktion und Kompetenzziele von historischem Lernen in außerschulischen Ausbildungskontexten), andererseits und stärker aber um individuelle Prozesse: die langfristige Wirksamkeit und Orientierungsfunktion historischen Lernens, die Bedeutung von Geschichte in der nachschulischen Biografie, die Verarbeitung eigener Vergangenheit in autobiographischen Lebenskonstruktionen oder die Entwicklung von Geschichtsbewusstsein auf allen Altersstufen. 17.09.2014, PDF.
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Geschichtslernen in biographischer Perspektive (2014)
DE NW EBISBN: 9783847003090 bzw. 3847003097, in Deutsch, Vandenhoeck + Ruprecht, neu, E-Book.
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Nachhaltigkeit - Entwicklung - Generationendifferenz, Das Thema »Geschichtslernen in biographischer Perspektive« markiert ein Forschungsfeld, das in der Geschichtsdidaktik bislang noch weitgehend unbeachtet geblieben ist. Es ist wenig bekannt über langfristige Prozesse historischer Bewusstseinsbildung und historischen Lernens. Dabei geht es einerseits um institutionelle Kontexte (Funktion und Kompetenzziele von historischem Lernen in ausserschulischen Ausbildungskontexten), andererseits und stärker aber um individuelle Prozesse: die langfristige Wirksamkeit und Orientierungsfunktion historischen Lernens, die Bedeutung von Geschichte in der nachschulischen Biografie, die Verarbeitung eigener Vergangenheit in autobiographischen Lebenskonstruktionen oder die Entwicklung von Geschichtsbewusstsein auf allen Altersstufen. PDF, 17.09.2014.
Nachhaltigkeit - Entwicklung - Generationendifferenz, Das Thema »Geschichtslernen in biographischer Perspektive« markiert ein Forschungsfeld, das in der Geschichtsdidaktik bislang noch weitgehend unbeachtet geblieben ist. Es ist wenig bekannt über langfristige Prozesse historischer Bewusstseinsbildung und historischen Lernens. Dabei geht es einerseits um institutionelle Kontexte (Funktion und Kompetenzziele von historischem Lernen in ausserschulischen Ausbildungskontexten), andererseits und stärker aber um individuelle Prozesse: die langfristige Wirksamkeit und Orientierungsfunktion historischen Lernens, die Bedeutung von Geschichte in der nachschulischen Biografie, die Verarbeitung eigener Vergangenheit in autobiographischen Lebenskonstruktionen oder die Entwicklung von Geschichtsbewusstsein auf allen Altersstufen. PDF, 17.09.2014.
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Geschichtslernen in biographischer Perspektive
DE PB NWISBN: 9783847003090 bzw. 3847003097, in Deutsch, Vandenhoeck & Ruprecht, Taschenbuch, neu.
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Geschichtslernen in biographischer Perspektive - Nachhaltigkeit Entwicklung Generationendifferenz
DE NW EB DLISBN: 9783847003090 bzw. 3847003097, in Deutsch, V&R Unipress, neu, E-Book, elektronischer Download.
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Geschichtslernen in biographischer Perspektive - Nachhaltigkeit Entwicklung Generationendifferenz
DE NWISBN: 9783847003090 bzw. 3847003097, in Deutsch, V&R Unipress, neu.
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