M: Inklusiver Sport-/Bewegungsunterricht - 4 Angebote vergleichen

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Theorie und Praxis aus Sicht der Förderschwerpunkte, Das Buch gibt systematisch und vor allem interdisziplinär Erkenntnisse der Behindertenpädagogik wieder und zeigt, was das für den inklusiven Sport- und Bewegungsunterricht mit Menschen mit einer Behinderung bedeutet. Die Autoren greifen die realen Bedürfnisse der Lehrkräfte vor Ort auf, weil diese oft mit dem Thema Inklusion konfrontiert sind in der Regel ohne dafür ausgebildet zu sein. Taschenbuch, 13.03.2017.

In diesem Buch werden von insgesamt 25 Autorinnen und Autoren interdisziplinäre Erkenntnisse aus der Behindertenpädagogik für den inklusiven Sport- und Bewegungsunterricht in der Schule ausgewertet. Die Ergebnisse werden nach den offiziellen Förderschwerpunkten systematisiert und für die Praxis in Schule und Unterricht aufbereitet. Das Buch richtet sich vornehmlich an die im inklusiven Schulsystem tätigen Sportfachkräfte, die oftmals mit dem Thema Inklusion konfrontiert sind, ohne dafür ausgebildet worden zu sein. Darüber hinaus bietet es allen im schulischen und außerschulischen Kinder- und Jugendsport tätigen Fachkräften vielfältige Hilfen und Anregungen, um den Anspruch der individuellen Förderung durch Bewegung, Spiel und Sport zu verwirklichen. Martin Giese,Linda Weigelt, 20.8 x 14.6 x 2.7 cm, Schulbedarf.

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In diesem Buch werden von insgesamt 25 Autorinnen und Autoren interdisziplinäre Erkenntnisse aus der Behindertenpädagogik für den inklusiven Sport- und Bewegungsunterricht in der Schule ausgewertet. Die Ergebnisse werden nach den offiziellen Förderschwerpunkten systematisiert und für die Praxis in Schule und Unterricht aufbereitet. Das Buch richtet sich vornehmlich an die im inklusiven Schulsystem tätigen Sportfachkräfte, die oftmals mit dem Thema Inklusion konfrontiert sind, ohne dafür ausgebildet worden zu sein. Darüber hinaus bietet es allen im schulischen und außerschulischen Kinder- und Jugendsport tätigen Fachkräften vielfältige Hilfen und Anregungen, um den Anspruch der individuellen Förderung durch Bewegung, Spiel und Sport zu verwirklichen. Taschenbuch, 15.05.2017.

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Theorie und Praxis aus Sicht der Förderschwerpunkte, Das Buch gibt systematisch und vor allem interdisziplinär Erkenntnisse der Behindertenpädagogik wieder und zeigt, was das für den inklusiven Sport- und Bewegungsunterricht mit Menschen mit einer Behinderung bedeutet. Die Autoren greifen die realen Bedürfnisse der Lehrkräfte vor Ort auf, weil diese oft mit dem Thema Inklusion konfrontiert sind in der Regel ohne dafür ausgebildet zu sein.