Funktionaler Wortschatz für Kinder mit Deutsch als Zweitsprache: Wortschatzvermittlung in Elternhaus, Kindergarten und Schule
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9783834007551 - Yüksel Ekinci-Kocks: Funktionaler Wortschatz für Kinder mit Deutsch als . | | Zustand sehr gut
Yüksel Ekinci-Kocks

Funktionaler Wortschatz für Kinder mit Deutsch als . | | Zustand sehr gut (2021)

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Delivery address: Change after payment is not possible. Shipping: To most european countries, see shipping details. Bestellung schneller in den Händen halten? Dann wählen Sie die schnellste Versandart, das versicherte Paket mit Sendungsverfolgung. Bücher Belletristik Kinder- & Jugendbücher Krimis & Thriller ... und vieles mehr Musik Pop Rock Kindermusik & Hörspiele ... und vieles mehr Filme Drama Action & Abenteuer Komödie & Unterhaltung ... und vieles mehr Spiele PlayStation 3 Nintendo DS PC ... und vieles mehr Software Kinder & Familie Betriebssysteme Schule & Studium ... und vieles mehr Zustandsbeschreibung Den genauen Zustand der Ware versuchen wir so objektiv wie möglich zu beurteilen. Jeder Artikel wird von uns vor dem Verkauf händisch geprüft und der Zustand nach folgenden Kriterien beurteilt. Sollte es einmal Abweichungen im angegebenen Zustand geben, würden wir uns sehr freuen, wenn Sie sich vor Bewertung mit uns in Verbindung setzen würden. 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Funktionaler Wortschatz für Kinder mit Deutsch als Zweitsprache. (2011)

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Ekinci, Yüksel,: Funktionaler Wortschatz für Kinder mit Deutsch als Zweitsprache. Baltmannsweiler : Schneider-Verl. Hohengehren, 2011, VI, 240 S. : Ill., graph. Gewicht: 650 g. Ekinci, Yüksel,: Funktionaler Wortschatz für Kinder mit Deutsch als Zweitsprache. Baltmannsweiler : Schneider-Verl. Hohengehren, 2011, VI, 240 S. : Ill., graph. Darst., kartoniert, Remittentenexemplar vom Buchhandel, mit Strichen auf dem Fußschnitt und dem Kopfschnitt, ansonsten wie neues Exemplar - unbenutztISBN: 9783834007551Gewicht: 650 g81148, Sehr gut, Festpreisangebot, Buchtitel: Funktionaler Wortschatz für Kinder mit Deutsch als Zweitsprache. Sprache: D.
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Der Wortschatzerwerb ist zwar ein lebenslanger Lernprozess, aber schon beim Eintritt in den schulischen Bildungsprozess ist ein weitgehend entwickelter, im Fachunterricht anschlussfähiger Wortschatz neben der Beherrschung grammatikalischer Mittel für Kinder von besonderer Bedeutung, um in der Schule Erfolg haben zu können. Dies gilt in besonderer Weise für Kinder mit Deutsch als Zweitsprache. Der Alltagswortschatz sollte deshalb bis zum Ende der Elementarstufe Schritt für Schritt mit Bezug zu den Unterrichtsthemen in der Grundschule und zu den Interessen der Kinder mit Hilfe thematischer Wortfelder erweitert werden.Hierzu wird in diesem Band ein konkretes Stufenmodell der Wortschatzvermittlung in Elternhaus, Kindergarten und Schule entwickelt. Dies basiert auf dem Konzept des funktionalen Wortschatzes, das heißt, dass Kinder die Wörter in Gebrauchssituationen, mit ihren Kollokationen und in ihrer Handlungsfunktionalität flexibel nutzen können. Als praktische Anleitung für eine entsprechende Wortschatzvermittlung werden umfangreiche Wortschatzlisten vorgelegt.Die in der Integrationsdebatte allseitig erhobene Forderung des Deutsch-Lernens für Kinder mit Zuwanderungsgeschichte bleibt unerfüllbar, wenn sie nicht mit gezielter Förderung einhergeht. Eine wesentliche Grundlage für eine erfolgreiche Wortschatzvermittlung mit dem Ziel einer gesellschaftlichen Inklusion aller Beteiligten ist eine durchgängige Kooperation mit Eltern auf der Basis geeigneter institutioneller Bedingungen. Es wird deshalb eine Vielzahl von praktischen Hinweisen gegeben, wie Eltern aktiv bei der Sprachförderung im Kindergarten und in der Grundschule beteiligt werden können, um die Wortschatzförderung bereits im Elternhaus zu sichern. Hierzu wird eine mehrsprachige und spezifisch kulturbezogene Wortschatzarbeit vorgestellt, bei der die Richtlinien für die Sprachförderung an Grundschulen und die Themen der Unterrichtseinheiten der Eingangsphase der Primarstufe im Vordergrund stehen.
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