Der Bologna-Prozess : Konsequenzen für die germanistische Ausbildung im internationalen Rahmen.
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8°, kart., 322 S. : graph. Darst. ; 24 cm Einband leicht berieben, Schnitt minimal angeschmutzt, ansonsten ungelesen und fast wie neu 9783834003959 Mit offener Rechnung versenden wir gerne an Bibliotheken und Institutionen, Schulen, Universitäten, Galerien, Buchhandlungen und Antiquariate. Bei uns noch unbekannten neuen privaten Kunden erlauben wir uns die Bitte um Vorkasse. Wir bitten um Verständnis. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 603, Books.

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Von Händler/Antiquariat, Fundus-Online GbR Borkert/ Schwarz/ Zerfaß, [3280044].
322 S. Originalbroschur. Einband leicht berieben. - Eva Neuland, Reformperspektiven für die Germanistik im Bologna-Prozess? -- Carsten Gansel, Bologna-Prozess, germanistische Literaturwissenschaft und das Gießener Modell -- Werner Neil, Perspektiven der Komparatistik im Bologna-Prozess -- Karlheinz Fingerhut, Bachelor- und Masterstudiengänge für künftige Lehrer im Fach Deutsch. Ein Impulsreferat -- Wolfgang Gast, Ein germanistisches Mediencurriculum? Plädoyer für ein Primus-inter-Pares-Modell -- Karl W. Bauer, Kinder- und Jugendliteratur als Arbeitsgebiet einer kulturwissenschaftlich geöffneten germanistischen Literaturwissenschaft-Beobachtungen und Vorschläge -- Irmgard Honnef-Becker, Die Rolle der Literatur bei der Förderung interkultureller Kompetenz -- Cora Dietl, Bologna-Prozess und Cultural Turn: eine unglückliche Kombination mit großen Chancen? Der Fall Finnland -- Dirk Kemper, Germanistik in Russland auf dem Weg zu Bologna. Ein Zwischenbericht am Beispiel der RGGU Moskau -- Cezary Lipinski / Pawel Zimniak, Universitäre (Aus)Bildungsprozesse im Bologna-Kontext. Zur Literaturvermittlung in Theorie und Praxis im Institut für Germanistik der Universität Zielona G6ra -- Sarolta Lipoczi, Die Veränderung der Hochschullandschaft nach 1989 und der Bologna-Prozess in Ungarn -- Andrâs F. Balogh, Der Bologna-Prozess in Südosteuropa -- Pawel Zimniak / Piotr Krycki, Vom tradierten Kanon zur Kanonöffnung -- Zu Theorie und Praxis bei der Curriculadiskussion in Polen -- Monika Hernik-Mtodzianowska / Marta Ratajczak, Kinder- und Jugendliteratur in Curricula an polnischen Universitäten -- Maigorzata Kupis, Ein Curriculumentwurf: Literaturunterricht künftiger Deutschlehrerinnen in Polen -- Carsten Gansel, Bologna-Prozess, Kompetenzorientierung und integrativer Deutschunterricht -- Karlheinz Fingerhut, Goethes Gedichte im Prokrustesbett der schulischen Leistungsmessung -- Kurt Rose, Ignoriert der Deutschunterricht die Überflutung der Kinder und Jugendlichen durch elektronische Medien? Analysen und Überlegungen zur fachspezifischen mediendidaktischen Kompetenzentwicklung -- Frank Jürgens, Zur Entwicklung von Schreibfähigkeit im integrativen Deutschunterricht III Bologna-Prozess - Kompetenzen -Deutschunterricht. ISBN 9783834003959 Wir versenden am Tag der Bestellung von Montag bis Freitag. gebraucht sehr gut, 603g.

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Baltmannsweiler, Schneider-Verl. Hohengehren, 322 S. Originalbroschur. Einband leicht berieben. - Eva Neuland, Reformperspektiven für die Germanistik im Bologna-Prozess? -- Carsten Gansel, Bologna-Prozess, germanistische Literaturwissenschaft und das Gießener Modell -- Werner Neil, Perspektiven der Komparatistik im Bologna-Prozess -- Karlheinz Fingerhut, Bachelor- und Masterstudiengänge für künftige Lehrer im Fach Deutsch. Ein Impulsreferat -- Wolfgang Gast, Ein germanistisches Mediencurriculum? Plädoyer für ein Primus-inter-Pares-Modell -- Karl W. Bauer, Kinder- und Jugendliteratur als Arbeitsgebiet einer kulturwissenschaftlich geöffneten germanistischen Literaturwissenschaft-Beobachtungen und Vorschläge -- Irmgard Honnef-Becker, Die Rolle der Literatur bei der Förderung interkultureller Kompetenz -- Cora Dietl, Bologna-Prozess und Cultural Turn: eine unglückliche Kombination mit großen Chancen? Der Fall Finnland -- Dirk Kemper, Germanistik in Russland auf dem Weg zu Bologna. Ein Zwischenbericht am Beispiel der RGGU Moskau -- Cezary Lipinski / Pawel Zimniak, Universitäre (Aus)Bildungsprozesse im Bologna-Kontext. Zur Literaturvermittlung in Theorie und Praxis im Institut für Germanistik der Universität Zielona G6ra -- Sarolta Lipoczi, Die Veränderung der Hochschullandschaft nach 1989 und der Bologna-Prozess in Ungarn -- Andrâs F. Balogh, Der Bologna-Prozess in Südosteuropa -- Pawel Zimniak / Piotr Krycki, Vom tradierten Kanon zur Kanonöffnung -- Zu Theorie und Praxis bei der Curriculadiskussion in Polen -- Monika Hernik-Mtodzianowska / Marta Ratajczak, Kinder- und Jugendliteratur in Curricula an polnischen Universitäten -- Maigorzata Kupis, Ein Curriculumentwurf: Literaturunterricht künftiger Deutschlehrerinnen in Polen -- Carsten Gansel, Bologna-Prozess, Kompetenzorientierung und integrativer Deutschunterricht -- Karlheinz Fingerhut, Goethes Gedichte im Prokrustesbett der schulischen Leistungsmessung -- Kurt Rose, Ignoriert der Deutschunterricht die Überflutung der Kinder und Jugendlichen durch elektronische Medien? Analysen und Überlegungen zur fachspezifischen mediendidaktischen Kompetenzentwicklung -- Frank Jürgens, Zur Entwicklung von Schreibfähigkeit im integrativen Deutschunterricht III Bologna-Prozess - Kompetenzen -Deutschunterricht. ISBN 9783834003959 Germanistik [Deutsch, Deutsche Literatur, Erziehung, Schul- und Bildungswesen] 2008 Wir versenden am Tag der Bestellung von Montag bis Freitag.

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322 S. Originalbroschur.Einband leicht berieben. - Eva Neuland, Reformperspektiven für die Germanistik im Bologna-Prozess? -- Carsten Gansel, Bologna-Prozess, germanistische Literaturwissenschaft und das Gießener Modell -- Werner Neil, Perspektiven der Komparatistik im Bologna-Prozess -- Karlheinz Fingerhut, Bachelor- und Masterstudiengänge für künftige Lehrer im Fach Deutsch. Ein Impulsreferat -- Wolfgang Gast, Ein germanistisches Mediencurriculum? Plädoyer für ein Primus-inter-Pares-Modell -- Karl W. Bauer, Kinder- und Jugendliteratur als Arbeitsgebiet einer kulturwissenschaftlich geöffneten germanistischen Literaturwissenschaft-Beobachtungen und Vorschläge -- Irmgard Honnef-Becker, Die Rolle der Literatur bei der Förderung interkultureller Kompetenz -- Cora Dietl, Bologna-Prozess und Cultural Turn: eine unglückliche Kombination mit großen Chancen? Der Fall Finnland -- Dirk Kemper, Germanistik in Russland auf dem Weg zu Bologna. Ein Zwischenbericht am Beispiel der RGGU Moskau -- Cezary Lipinski / Pawel Zimniak, Universitäre (Aus)Bildungsprozesse im Bologna-Kontext. Zur Literaturvermittlung in Theorie und Praxis im Institut für Germanistik der Universität Zielona G6ra -- Sarolta Lipoczi, Die Veränderung der Hochschullandschaft nach 1989 und der Bologna-Prozess in Ungarn -- Andrâs F. Balogh, Der Bologna-Prozess in Südosteuropa -- Pawel Zimniak / Piotr Krycki, Vom tradierten Kanon zur Kanonöffnung -- Zu Theorie und Praxis bei der Curriculadiskussion in Polen -- Monika Hernik-Mtodzianowska / Marta Ratajczak, Kinder- und Jugendliteratur in Curricula an polnischen Universitäten -- Maigorzata Kupis, Ein Curriculumentwurf: Literaturunterricht künftiger Deutschlehrerinnen in Polen -- Carsten Gansel, Bologna-Prozess, Kompetenzorientierung und integrativer Deutschunterricht -- Karlheinz Fingerhut, Goethes Gedichte im Prokrustesbett der schulischen Leistungsmessung -- Kurt Rose, Ignoriert der Deutschunterricht die Überflutung der Kinder und Jugendlichen durch elektronische Medien? Analysen und Überlegungen zur fachspezifischen mediendidaktischen Kompetenzentwicklung -- Frank Jürgens, Zur Entwicklung von Schreibfähigkeit im integrativen Deutschunterricht III Bologna-Prozess - Kompetenzen -Deutschunterricht. ISBN 9783834003959, gebraucht sehr gut, 603g.

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