Beurteilen durch Beobachten: Gewinnung diagnostischer Informationen als Grundlage für Beurteilungen (Paperback)
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Von Händler/Antiquariat, Rhein-Team Lörrach Ivano Narducci e.K. [57451429], Lörrach, Germany.
Neuware - Das lernprozessbegleitende Beobachten der Schülerinnen und Schüler gehört schon immer zu den zentralen Aufgaben jeder Lehrerin und jedes Lehrers. Es richtet sich auf Persönlichkeitsmerkmale und Verhaltensweisen im gesamten Spektrum schulisch relevanter Bereiche und ist eng verschränkt mit dem eigentlichen Unterrichten. Lehrerinnen und Lehrer sind involviert in dieses interaktive Geschehen. Das erschwert es ihnen, zuverlässige Beobachtungen anzustellen. Vor dem Hintergrund notwendiger theoretischer Grundlagen, die praktisch verankert sind, werden Hilfen zum Beobachten angeboten. Diese reichen von umfassenden Kriterienkatalogen bis hin zu einem empirisch abgesicherten Beobachtungsbogen. Vielfältige graphische Darstellungen, praktische Beispiele, methodologische und rechtliche Exkurse sowie eingestreute Übungsaufgaben wollen eine autodidaktische Erarbeitung erleichtern und eine schulische Umsetzung unterstützen.Das lernprozessbegleitende Beobachten der Schülerinnen und Schüler gehört schon immer zu den zentralen Aufgaben jeder Lehrerin und jedes Lehrers. Es richtet sich auf Persönlichkeitsmerkmale und Verhaltensweisen im gesamten Spektrum schulisch relevanter Bereiche und ist eng verschränkt mit dem eigentlichen Unterrichten. Lehrerinnen und Lehrer sind involviert in dieses interaktive Geschehen. Das erschwert es ihnen, zuverlässige Beobachtungen anzustellen. Vor dem Hintergrund notwendiger theoretischer Grundlagen, die praktisch verankert sind, werden Hilfen zum Beobachten angeboten. Diese reichen von umfassenden Kriterienkatalogen bis hin zu einem empirisch abgesicherten Beobachtungsbogen. Vielfältige graphische Darstellungen, praktische Beispiele, methodologische und rechtliche Exkurse sowie eingestreute Übungsaufgaben wollen eine autodidaktische Erarbeitung erleichtern und eine schulische UmSetzung unterstützen. 159 pp. Deutsch.

Von Händler/Antiquariat, The Book Depository EURO [60485773], London, United Kingdom.
Language: German Brand New Book. Das lernprozessbegleitende Beobachten der Schülerinnen und Schülergehört schon immer zu den zentralen Aufgaben jeder Lehrerin und jedes Lehrers. Es richtet sich auf Persönlichkeitsmerkmale und Verhaltensweisen im gesamten Spektrum schulisch relevanter Bereiche und ist eng verschränkt mit dem eigentlichen Unterrichten. Lehrerinnen und Lehrer sind involviert in dieses interaktive Geschehen. Das erschwert es ihnen, zuverlässige Beobachtungen anzustellen. Vor dem Hintergrund notwendiger theoretischer Grundlagen, die praktisch verankert sind, werden Hilfen zum Beobachten angeboten. Diese reichen von umfassenden Kriterienkatalogen bis hin zu einem empirisch abgesicherten Beobachtungsbogen. Vielfältige graphische Darstellungen, praktische Beispiele, methodologische und rechtliche Exkurse sowie eingestreute Übungsaufgaben wollen eine autodidaktische Erarbeitung erleichtern und eine schulische Umsetzung unterstützen.

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Gewinnung diagnostischer Informationen als Grundlage für Beurteilungen, Das lernprozessbegleitende Beobachten der Schülerinnen und Schüler gehört schon immer zu den zentralen Aufgaben jeder Lehrerin und jedes Lehrers. Es richtet sich auf Persönlichkeitsmerkmale und Verhaltensweisen im gesamten Spektrum schulisch relevanter Bereiche und ist eng verschränkt mit dem eigentlichen Unterrichten. Lehrerinnen und Lehrer sind involviert in dieses interaktive Geschehen. Das erschwert es ihnen, zuverlässige Beobachtungen anzustellen. Vor dem Hintergrund notwendiger theoretischer Grundlagen, die praktisch verankert sind, werden Hilfen zum Beobachten angeboten. Diese reichen von umfassenden Kriterienkatalogen bis hin zu einem empirisch abgesicherten Beobachtungsbogen. Vielfältige graphische Darstellungen, praktische Beispiele, methodologische und rechtliche Exkurse sowie eingestreute Übungsaufgaben wollen eine autodidaktische Erarbeitung erleichtern und eine schulische Umsetzung unterstützen.Das lernprozessbegleitende Beobachten der Schülerinnen und Schüler gehört schon immer zu den zentralen Aufgaben jeder Lehrerin und jedes Lehrers. Es richtet sich auf Persönlichkeitsmerkmale und Verhaltensweisen im gesamten Spektrum schulisch relevanter Bereiche und ist eng verschränkt mit dem eigentlichen Unterrichten. Lehrerinnen und Lehrer sind involviert in dieses interaktive Geschehen. Das erschwert es ihnen, zuverlässige Beobachtungen anzustellen. Vor dem Hintergrund notwendiger theoretischer Grundlagen, die praktisch verankert sind, werden Hilfen zum Beobachten angeboten. Diese reichen von umfassenden Kriterienkatalogen bis hin zu einem empirisch abgesicherten Beobachtungsbogen. Vielfältige graphische Darstellungen, praktische Beispiele, methodologische und rechtliche Exkurse sowie eingestreute Übungsaufgaben wollen eine autodidaktische Erarbeitung erleichtern und eine schulische UmSetzung unterstützen. Taschenbuch, 01.2006.

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Gewinnung diagnostischer Informationen als Grundlage für Beurteilungen, Das lernprozessbegleitende Beobachten der Schülerinnen und Schüler gehört schon immer zu den zentralen Aufgaben jeder Lehrerin und jedes Lehrers. Es richtet sich auf Persönlichkeitsmerkmale und Verhaltensweisen im gesamten Spektrum schulisch relevanter Bereiche und ist eng verschränkt mit dem eigentlichen Unterrichten. Lehrerinnen und Lehrer sind involviert in dieses interaktive Geschehen. Das erschwert es ihnen, zuverlässige Beobachtungen anzustellen. Vor dem Hintergrund notwendiger theoretischer Grundlagen, die praktisch verankert sind, werden Hilfen zum Beobachten angeboten. Diese reichen von umfassenden Kriterienkatalogen bis hin zu einem empirisch abgesicherten Beobachtungsbogen. Vielfältige graphische Darstellungen, praktische Beispiele, methodologische und rechtliche Exkurse sowie eingestreute Übungsaufgaben wollen eine autodidaktische Erarbeitung erleichtern und eine schulische Umsetzung unterstützen.Das lernprozessbegleitende Beobachten der Schülerinnen und Schüler gehört schon immer zu den zentralen Aufgaben jeder Lehrerin und jedes Lehrers. Es richtet sich auf Persönlichkeitsmerkmale und Verhaltensweisen im gesamten Spektrum schulisch relevanter Bereiche und ist eng verschränkt mit dem eigentlichen Unterrichten. Lehrerinnen und Lehrer sind involviert in dieses interaktive Geschehen. Das erschwert es ihnen, zuverlässige Beobachtungen anzustellen. Vor dem Hintergrund notwendiger theoretischer Grundlagen, die praktisch verankert sind, werden Hilfen zum Beobachten angeboten. Diese reichen von umfassenden Kriterienkatalogen bis hin zu einem empirisch abgesicherten Beobachtungsbogen. Vielfältige graphische Darstellungen, praktische Beispiele, methodologische und rechtliche Exkurse sowie eingestreute Übungsaufgaben wollen eine autodidaktische Erarbeitung erleichtern und eine schulische UmSetzung unterstützen.

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Gewinnung diagnostischer Informationen als Grundlage für Beurteilungen Grundlagen der Schulpädagogik. 2., veränd. Auflage, Gewinnung diagnostischer Informationen als Grundlage für Beurteilungen Grundlagen der Schulpädagogik. 2., veränd. Auflage.