Schulpraktische Studien: Beiträge zur Qualitätsentwicklung in der Lehrerbildung unter Berücksichtigung europäischer Perspektiven (Praxis der Lehrerbildung)
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Schulpraktische Studien (2002)
DE PB NWISBN: 9783706516129 bzw. 3706516128, in Deutsch, Studienverlag GmbH, Taschenbuch, neu.
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Beiträge zur Qualitätsentwicklung in der Lehrerbildung unter Berücksichtigung europäischer Perspektiven, Die Tendenz zu einer ´´Reflexiven Praxis´´ ist die neue Herausforderung auf dem Weg zur ´´Pädagogischen Hochschule´´. Gerade in den ´´Schulpraktischen Studien´´ kommt die Hinwendung zum forschenden Lernen deutlich zum Ausdruck: Ausbildung wird zum Forschungsauftrag für alle daran Beteiligten. Dazu bedarf der ´´Reflektierende Praktiker´´ auch der Werkzeuge, um sein Feld - die forschende Auseinandersetzung mit seiner eigenen Entwicklung - sinnvoll bearbeiten zu können. Von der ´´Aktionsidee´´ über die ´´Praxisreflexionen´´ bis hin zur ´´praktischen Theorie´´ wird deshalb ein methodisches Konzept entwickelt, welches die ´´Schulpraktischen Studien´´ fundiert und für die Ausbildung an Pädagogischen Hochschulen bereitstellt. Hier findet Forschung in ihrer ursprünglichsten Form statt: In der Kultur des Fragens, des bewussten Innehaltens und der systematischen Reflexion, um zu gangbaren Lösungen zu gelangen und damit eine theoretisch begründete ´´Subjektive Didaktik´´ zu entwickeln. Taschenbuch, 04.04.2002.
Beiträge zur Qualitätsentwicklung in der Lehrerbildung unter Berücksichtigung europäischer Perspektiven, Die Tendenz zu einer ´´Reflexiven Praxis´´ ist die neue Herausforderung auf dem Weg zur ´´Pädagogischen Hochschule´´. Gerade in den ´´Schulpraktischen Studien´´ kommt die Hinwendung zum forschenden Lernen deutlich zum Ausdruck: Ausbildung wird zum Forschungsauftrag für alle daran Beteiligten. Dazu bedarf der ´´Reflektierende Praktiker´´ auch der Werkzeuge, um sein Feld - die forschende Auseinandersetzung mit seiner eigenen Entwicklung - sinnvoll bearbeiten zu können. Von der ´´Aktionsidee´´ über die ´´Praxisreflexionen´´ bis hin zur ´´praktischen Theorie´´ wird deshalb ein methodisches Konzept entwickelt, welches die ´´Schulpraktischen Studien´´ fundiert und für die Ausbildung an Pädagogischen Hochschulen bereitstellt. Hier findet Forschung in ihrer ursprünglichsten Form statt: In der Kultur des Fragens, des bewussten Innehaltens und der systematischen Reflexion, um zu gangbaren Lösungen zu gelangen und damit eine theoretisch begründete ´´Subjektive Didaktik´´ zu entwickeln. Taschenbuch, 04.04.2002.
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Schulpraktische Studien: Beiträge zur Qualitätsentwicklung in der Lehrerbildung unter Berücksichtigung europäischer Perspektiven (Praxis der Lehrerbildung) (2002)
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DE PB NW FEISBN: 9783706516129 bzw. 3706516128, in Deutsch, 298 Seiten, Studien Verlag, Taschenbuch, neu, Erstausgabe.
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