Schulpraxis reflektieren : Wege zum forschenden Lernen in der Lehrerbildung
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Praxis der Lehrerbildung ; Bd. Schlagworte: Österreich ; Pädagogische Akademie ; Schulpraktikum ; Aufsatzsammlung, Erziehung, Bildung, Unterricht. Innsbruck ; Wien : Studien-Verl. 235 Seiten; Broschiert. ArtikeldetailsSchulpraxis reflektieren : Wege zum forschenden Lernen in der Lehrerbildung. Praxis der Lehrerbildung ; Bd. 3.Klement, Karl: Innsbruck ; Wien : Studien-Verl. 1996. 235 Seiten; Broschiert Sprache: DeutschISBN: 3706511789 EAN: 9783706511780Bestell-Nr: 1716442Bemerkungen: Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten wissenschaftlichen Bibliothek und trägt die entsprechenden Kennzeichnungen (Rückenschild, Instituts-Stempel...); leichte altersbedingte Anbräunung des Papiers; der Buchzustand ist ansonsten ordentlich und dem Alter entsprechend gut.Schlagworte: Österreich ; Pädagogische Akademie ; Schulpraktikum ; Aufsatzsammlung, Erziehung, Bildung, UnterrichtEUR 8,70 (inkl. MwSt.) Versandkostenfrei innerhalb DeutschlandsAufgenommen mit whBOOKSicheres Bestellen - Order-Control geprüft!Artikel eingestellt mit dem w+h GmbH eBay-Service Daten und Bilder powered by Buchfreund (2023-01-28), Gut, Festpreisangebot, Publikationsname: Schulpraxis reflektieren : Wege zum forschenden Lernen in der Le, Sprache: Deutsch, Format: Broschiert, Produktart: Bücher, EAN: 9783706511780.

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235 Seiten; Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten wissenschaftlichen Bibliothek und trägt die entsprechenden Kennzeichnungen (Rückenschild, Instituts-Stempel.); leichte altersbedingte Anbräunung des Papiers; der Buchzustand ist ansonsten ordentlich und dem Alter entsprechend gut. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 500, Books.

Von Händler/Antiquariat, Rheinberg-Buch [53870650], Bergisch Gladbach, Germany.
Neuware - Unterrichten beruht nicht auf der direkten Umsetzung theoretischer Erkenntnisse, sondern bedeutet ständige Erfindung schulischer Wirklichkeit und laufende Neuentscheidung in vieldeutigen Situationen. Eine Gruppe von ÜbungsschullehrerInnen an Pädagogischen Akademien präsentiert in diesem Buch die Ergebnisse ihrer Handlungsforschungsprojekte, die einen weiten Bogen von Beratungsgesprächen über Beurteilungssituationen bis hin zu Entwicklungskonzepten für die Pädagogische Akademie als 'lernende Organisation' spannen. 240 pp. Deutsch.

Von Händler/Antiquariat, Buchhandlung - Bides GbR [52676528], Dresden, Germany.
Neuware - Unterrichten beruht nicht auf der direkten Umsetzung theoretischer Erkenntnisse, sondern bedeutet ständige Erfindung schulischer Wirklichkeit und laufende Neuentscheidung in vieldeutigen Situationen. Eine Gruppe von ÜbungsschullehrerInnen an Pädagogischen Akademien präsentiert in diesem Buch die Ergebnisse ihrer Handlungsforschungsprojekte, die einen weiten Bogen von Beratungsgesprächen über Beurteilungssituationen bis hin zu Entwicklungskonzepten für die Pädagogische Akademie als 'lernende Organisation' spannen. 240 pp. Deutsch.

Von Händler/Antiquariat, Gebrauchtbücherlogistik H.J. Lauterbach [1047495], Gummersbach, NRW, Germany.
24 x 21 cm 235 S. : graph. Darst. Broschiert. Zustand: Sehr Gut; eher ungelesen (Innen); 620 Gramm. Books.

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Von Händler/Antiquariat, medimops [55410863], Berlin, Germany.
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Wege zum forschenden Lernen in der Lehrerbildung, Unterrichten beruht nicht auf der direkten Umsetzung theoretischer Erkenntnisse, sondern bedeutet ständige Erfindung schulischer Wirklichkeit und laufende Neuentscheidung in vieldeutigen Situationen.Eine Gruppe von ÜbungsschullehrerInnen an Pädagogischen Akademien präsentiert in diesem Buch die Ergebnisse ihrer Handlungsforschungsprojekte, die einen weiten Bogen von Beratungsgesprächen über Beurteilungssituationen bis hin zu Entwicklungskonzepten für die Pädagogische Akademie als "lernende Organisation" spannen.

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Studienverlag GmbH, Turtleback, Publiziert: 1997-01-07T00:00:01Z, Produktgruppe: Livre.