Lost and Found ' eine kritische Analyse der Unterrichtsaufgaben zu einem Film für den Geographieunterricht
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Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Didaktik - Geowissenschaften / Geographie, Universität Bremen, Sprache: Deutsch, Abstract: Indien - Land der Gegensätze und Paradebeispiel für Armut, Polarisierung, Ungleichheit und Kinderarbeit. So erheben auch der Film 'Die verlorene Brieftasche. Lost and Found' sowie die beigefügten Unterrichtsmaterialien den Anspruch, die Problematik der Kinderarbeit zu thematisieren und die Schülerinnen und Schüler zu einer Auseinandersetzung mit dieser Problematik anzuregen. Aber ist Kinderarbeit das Hauptthema des Films? Wird nicht vielmehr die Überheblichkeit der Erwachsenen gegenüber den Kindern in den Vordergrund gestellt? Warum also beziehen sich die Unterrichtsvorschläge hauptsächlich auf Kinderarbeit und nicht auf das Verhältnis zwischen Erwachsenen und Kindern bzw. zwischen der armen und der reichen Bevölkerungsschicht? Die vorliegende Hausarbeit analysiert die von der Fachstelle 'Filme für eine Welt' (Hrsg.) erstellten Unterrichtsvorschläge und hinterfragt ihre Anwendbarkeit für den Geographieunterricht. Zudem werden Alternativvorschläge entwickelt, die gegebenenfalls besser geeignet sind, den Schülerinnen und Schülern das Hauptanliegen sowie weitere Themen des Films zu vermitteln. ePUB, 16.05.2008.

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Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Geowissenschaften / Geographie - Didaktik d. Geographie, Universität Bremen, 17 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Indien - Land der Gegensätze und Paradebeispiel für Armut, Polarisierung, Ungleichheit und Kinderarbeit. So erheben auch der Film 'Die verlorene Brieftasche. Lost and Found' sowie die beigefügten Unterrichtsmaterialien den Anspruch, die Problematik der Kinderarbeit zu thematisieren und die Schülerinnen und Schüler zu einer Auseinandersetzung mit dieser Problematik anzuregen. Aber ist Kinderarbeit das Hauptthema des Films? Wird nicht vielmehr die Überheblichkeit der Erwachsenen gegenüber den Kindern in den Vordergrund gestellt? Warum also beziehen sich die Unterrichtsvorschläge hauptsächlich auf Kinderarbeit und nicht auf das Verhältnis zwischen Erwachsenen und Kindern bzw. zwischen der armen und der reichen Bevölkerungsschicht? Die vorliegende Hausarbeit analysiert die von der Fachstelle 'Filme für eine Welt' (Hrsg.) erstellten Unterrichtsvorschläge und hinterfragt ihre Anwendbarkeit für den Geographieunterricht. Zudem werden Alternativvorschläge entwickelt, die gegebenenfalls besser geeignet sind, den Schülerinnen und Schülern das Hauptanliegen sowie weitere Themen des Films zu vermitteln. ePUB, 16.05.2008.

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Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Geowissenschaften / Geographie - Didaktik d. Geographie, Universität Bremen, 17 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Indien - Land der Gegensätze und Paradebeispiel für Armut, Polarisierung, Ungleichheit und Kinderarbeit. So erheben auch der Film "Die verlorene Brieftasche. Lost and Found" sowie die beigefügten Unterrichtsmaterialien den Anspruch, die Problematik der Kinderarbeit zu thematisieren und die Schülerinnen und Schüler zu einer Auseinandersetzung mit dieser Problematik anzuregen. Aber ist Kinderarbeit das Hauptthema des Films? Wird nicht vielmehr die Überheblichkeit der Erwachsenen gegenüber den Kindern in den Vordergrund gestellt? Warum also beziehen sich die Unterrichtsvorschläge hauptsächlich auf Kinderarbeit und nicht auf das Verhältnis zwischen Erwachsenen und Kindern bzw. zwischen der armen und der reichen Bevölkerungsschicht? Die vorliegende Hausarbeit analysiert die von der Fachstelle "Filme für eine Welt" (Hrsg.) erstellten Unterrichtsvorschläge und hinterfragt ihre Anwendbarkeit für den Geographieunterricht. Zudem werden Alternativvorschläge entwickelt, die gegebenenfalls besser geeignet sind, den Schülerinnen und Schülern das Hauptanliegen sowie weitere Themen des Films zu vermitteln.2008. 32 S. 210 mmVersandfertig in 3-5 Tagen, Softcover.

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Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Geowissenschaften / Geographie - Didaktik d. Geographie, Universität Bremen, 17 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Indien – Land der Gegensätze und Paradebeispiel für Armut, Polarisierung, Ungleichheit und Kinderarbeit. So erheben auch der Film „Die verlorene Brieftasche. ... Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Geowissenschaften / Geographie - Didaktik d. Geographie, Universität Bremen, 17 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Indien Land der Gegensätze und Paradebeispiel für Armut, Polarisierung, Ungleichheit und Kinderarbeit. So erheben auch der Film Die verlorene Brieftasche. Lost and Found sowie die beigefügten Unterrichtsmaterialien den Anspruch, die Problematik der Kinderarbeit zu thematisieren und die Schülerinnen und Schüler zu einer Auseinandersetzung mit dieser Problematik anzuregen. Aber ist Kinderarbeit das Hauptthema des Films? Wird nicht vielmehr die Überheblichkeit der Erwachsenen gegenüber den Kindern in den Vordergrund gestellt? Warum also beziehen sich die Unterrichtsvorschläge hauptsächlich auf Kinderarbeit und nicht auf das Verhältnis zwischen Erwachsenen und Kindern bzw. zwischen der armen und der reichen Bevölkerungsschicht? Die vorliegende Hausarbeit analysiert die von der Fachstelle Filme für eine Welt (Hrsg.) erstellten Unterrichtsvorschläge und hinterfragt ihre Anwendbarkeit für den Geographieunterricht. Zudem werden Alternativvorschläge entwickelt, die gegebenenfalls besser geeignet sind, den Schülerinnen und Schülern das Hauptanliegen sowie weitere Themen des Films zu vermitteln.

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This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware - Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Geowissenschaften / Geographie - Didaktik d. Geographie, Universität Bremen, 17 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Indien Land der Gegensätze und Paradebeispiel für Armut, Polarisierung, Ungleichheit und Kinderarbeit. So erheben auch der Film Die verlorene Brieftasche. Lost and Found sowie die beigefügten Unterrichtsmaterialien den Anspruch, die Problematik der Kinderarbeit zu thematisieren und die Schülerinnen und Schüler zu einer Auseinandersetzung mit dieser Problematik anzuregen. Aber ist Kinderarbeit das Hauptthema des Films Wird nicht vielmehr die Überheblichkeit der Erwachsenen gegenüber den Kindern in den Vordergrund gestellt Warum also beziehen sich die Unterrichtsvorschläge hauptsächlich auf Kinderarbeit und nicht auf das Verhältnis zwischen Erwachsenen und Kindern bzw. zwischen der armen und der reichen Bevölkerungsschicht Die vorliegende Hausarbeit analysiert die von der Fachstelle Filme für eine Welt (Hrsg.) erstellten Unterrichtsvorschläge und hinterfragt ihre Anwendbarkeit für den Geographieunterricht. Zudem werden Alternativvorschläge entwickelt, die gegebenenfalls besser geeignet sind, den Schülerinnen und Schülern das Hauptanliegen sowie weitere Themen des Films zu vermitteln. 32 pp. Deutsch.

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Lost and Found eine kritische Analyse der Unterrichtsaufgaben zu einem Film für den Geographieunterricht: Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Geowissenschaften / Geographie - Didaktik d. Geographie, Universität Bremen, 17 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Indien - Land der Gegensätze und Paradebeispiel für Armut, Polarisierung, Ungleichheit und Kinderarbeit. So erheben auch der Film `Die verlorene Brieftasche. Lost and Found` sowie die beigefügten Unterrichtsmaterialien den Anspruch, die Problematik der Kinderarbeit zu thematisieren und die Schülerinnen und Schäler zu einer Auseinandersetzung mit dieser Problematik anzuregen. Aber ist Kinderarbeit das Hauptthema des Films Wird nicht vielmehr die Überheblichkeit der Erwachsenen gegenüber den Kindern in den Vordergrund gestellt Warum also beziehen sich die Unterrichtsvorschläge hauptsächlich auf Kinderarbeit und nicht auf das Verhältnis zwischen Erwachsenen und Kindern bzw. zwischen der armen und der reichen Bevölkerungsschicht Die vorliegende Hausarbeit analysiert die von der Fachstelle `Filme für eine Welt` (Hrsg.) erstellten Unterrichtsvorschläge und hinterfragt ihre Anwendbarkeit für den Geographieunterricht. Zudem werden Alternativvorschläge entwickelt, die gegebenenfalls besser geeignet sind, den Schülerinnen und Schälern das Hauptanliegen sowie weitere Themen des Films zu vermitteln. Ebook.

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Paperback. 60 pages. Dimensions: 8.3in. x 5.8in. x 0.1in.Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Geowissenschaften Geographie - Didaktik d. Geographie, Universitt Bremen, 17 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Indien - Land der Gegenstze und Paradebeispiel fr Armut, Polarisierung, Ungleichheit und Kinderarbeit. So erheben auch der Film Die verlorene Brieftasche. Lost and Found sowie die beigefgten Unterrichtsmaterialien den Anspruch, die Problematik der Kinderarbeit zu thematisieren und die Schlerinnen und Schler zu einer Auseinandersetzung mit dieser Problematik anzuregen. Aber ist Kinderarbeit das Hauptthema des Films Wird nicht vielmehr die berheblichkeit der Erwachsenen gegenber den Kindern in den Vordergrund gestellt Warum also beziehen sich die Unterrichtsvorschlge hauptschlich auf Kinderarbeit und nicht auf das Verhltnis zwischen Erwachsenen und Kindern bzw. zwischen der armen und der reichen Bevlkerungsschicht Die vorliegende Hausarbeit analysiert die von der Fachstelle Filme fr eine Welt (Hrsg. ) erstellten Unterrichtsvorschlge und hinterfragt ihre Anwendbarkeit fr den Geographieunterricht. Zudem werden Alternativvorschlge entwickelt, die gegebenenfalls besser geeignet sind, den Schlerinnen und Schlern das Hauptanliegen sowie weitere Themen des Films zu vermitteln. This item ships from multiple locations. Your book may arrive from Roseburg,OR, La Vergne,TN.

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Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Geowissenschaften / Geographie - Didaktik d. Geographie, Universitat Bremen, 17 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Indien - Land der Gegensatze und Paradebeispiel fur Armut, Polarisierung, Ungleichheit und Kinderarbeit. So erheben auch der Film Die verlorene Brieftasche. Lost and Found& 34; sowie die beigefugten Unterrichtsmaterialien den Anspruch, die Problematik der Kinderarbeit zu thematisieren und die Schulerinnen und Schuler zu einer Auseinandersetzung mit dieser Problematik anzuregen. Aber ist Kinderarbeit das Hauptthema des Films? Wird nicht vielmehr die Uberheblichkeit der Erwachsenen gegenuber den Kindern in den Vordergrund gestellt? Warum also beziehen sich die Unterrichtsvorschlage hauptsachlich auf Kinderarbeit und nicht auf das Verhaltnis zwischen Erwachsenen und Kindern bzw. zwischen der armen und der reichen Bevolkerungsschicht? Die vorliegende Hausarbeit analysiert die von der Fachstelle Filme fur eine Welt& 34; (Hrsg.) erstellten Unterrichtsvorschlage und hinterfragt ihre Anwendbarkeit fur den Geographieunterricht. Zudem werden Alternativvorschlage entwickelt, die gegebenenfalls besser geeignet sind, den Schulerinnen und Schulern das Hauptanliegen sowie weitere Themen des Films zu vermitteln. Книги/Наука и образование/Научные пособия и справочники, 148x210 мм, book.

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*Lost and Found ' eine kritische Analyse der Unterrichtsaufgaben zu einem Film für den Geographieunterricht* - 3. Auflage / Taschenbuch für 17.95 € / Aus dem Bereich: Bücher, Wissenschaft, Pädagogik.

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Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Geowissenschaften / Geographie - Didaktik d. Geographie, Universität Bremen, 17 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Indien - Land der Gegensätze und Paradebeispiel für Armut,.