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Neuware - Einen Text lesen zu können heißt nicht zwangsläufig, ihn auch zu verstehen. Daher gilt: Je früher die Fähigkeit, Texte zu verstehen, im Unterricht gefördert wird, desto genauer und eigenständiger können sich die Schüler Textinhalte erschließen. Besonders Leseanfänger und lese- oder rechtschreibschwache Schüler brauchen hierfür Hilfen. Erich Hartmann überträgt aktuelle Erkenntnisse der Leseforschung in die pädagogische Praxis. Pädagogen werden mit Ideen versorgt, wie sie das bildhafte Vorstellen im Unterricht richtig anwenden können -- auch kombiniert mit anderen Strategien. Denn nur Lesen mit Köpfchen macht Spaß! 136 pp. Deutsch.

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Einen Text lesen zu können heißt nicht zwangsläufig, ihn auch zu verstehen. Daher gilt: Je früher die Fähigkeit, Texte zu verstehen, im Unterricht gefördert wird, desto genauer und eigenständiger können sich Kinder Textinhalte egal ob Gedicht, Erzählung oder Sachtext erschließen. "Visualisieren" ist hierfür eine wichtige Strategie. Von ihr macht der geübte Leser während des Leseprozesses regelmäßig und intuitiv Gebrauch. Leseanfänger und lese- oder rechtschreibschwache Schüler brauchen hierfür Hilfen. Erich Hartmann überträgt aktuelle Erkenntnisse der Leseforschung in die pädagogische Praxis und geht auf folgende Fragen ein: Was ist bildhaftes Vorstellen? Warum erleichtern bildhafte Vorstellungen das Verstehen von Texten? Wie können Schulkinder bildhaftes Vorstellen kompetent einsetzen? Wie bauen LehrerInnen diese Strategie in den Lese- und Fachunterricht ein? Pädagogen werden mit Ideen versorgt, wie sie das Visualisieren im Unterricht richtig anwenden können auch kombiniert mit anderen Strategien. Denn nur Lesen mit Köpfchen macht Spaß! Inhalt Bildhaftes Vorstellen als kognitives Phänomen: Was ist bildhaftes Vorstellen? Bildhaftes Vorstellen und visuelle Wahrnehmung. Interindividuelle Unterschiede im Gebrauch von mentalen Bildern Zur Rolle des bildhaften Vorstellens beim Textverstehen: Duale Kodierungstheorie. Annahmen zum Einfluss von bildhaften Vorstellungen auf das Textverstehen. Bildhaftes Vorstellen als natürlicher Verstehensprozess. Effekte von Visualisierungstrainings auf das Textverstehen Bildhaftes Vorstellen als Verstehensstrategie in der Praxis: Strategievermittlung als zentraler Baustein. Prinzipien der Verstehens- und Strategieförderung. Förderung der bildhaften Vorstellungsfähigkeit und des Gebrauchs der Visualisierungsstrategie. Bildhaftes Vorstellen in Kombination mit anderen Verstehensstrategien Gut vorbereitet auf den Verstehens- und Strategieunterricht ein Schlüssel zum Erfol, 1 kg.

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Kurztext Einen Text lesen zu können heißt nicht zwangsläufig, ihn auch zu verstehen. Daher gilt: Je früher die Fähigkeit, Texte zu verstehen, im Unterricht gefördert wird, desto genauer und eigenständiger können sich Kinder Textinhalte -- egal ob Gedicht, Erzählung oder Sachtext -- erschließen. "Visualisieren" ist hierfür eine wichtige Strategie. Von ihr macht der geübte Leser während des Leseprozesses regelmäßig und intuitiv Gebrauch. Leseanfänger und lese- oder rechtschreibschwache Schüler brauchen hierfür Hilfen. Erich Hartmann überträgt aktuelle Erkenntnisse der Leseforschung in die pädagogische Praxis und geht auf folgende Fragen ein: Was ist bildhaftes Vorstellen? Warum erleichtern bildhafte Vorstellungen das Verstehen von Texten? Wie können Schulkinder bildhaftes Vorstellen kompetent einsetzen? Wie bauen LehrerInnen diese Strategie in den Lese- und Fachunterricht ein? Pädagogen werden mit Ideen versorgt, wie sie das Visualisieren im Unterricht richtig anwenden können -- auch kombiniert mit anderen Strategien. Denn nur Lesen mit Köpfchen macht Spaß! Inhalt Bildhaftes Vorstellen als kognitives Phänomen: Was ist bildhaftes Vorstellen? Bildhaftes Vorstellen und visuelle Wahrnehmung. Interindividuelle Unterschiede im Gebrauch von mentalen Bildern Zur Rolle des bildhaften Vorstellens beim Textverstehen: Duale Kodierungstheorie. Annahmen zum Einfluss von bildhaften Vorstellungen auf das Textverstehen. Bildhaftes Vorstellen als natürlicher Verstehensprozess. Effekte von Visualisierungstrainings auf das Textverstehen Bildhaftes Vorstellen als Verstehensstrategie in der Praxis: Strategievermittlung als zentraler Baustein. Prinzipien der Verstehens- und Strategieförderung. Förderung der bildhaften Vorstellungsfähigkeit und des Gebrauchs der Visualisierungsstrategie. Bildhaftes Vorstellen in Kombination mit anderen Verstehensstrategien Gut vorbereitet auf den Verstehens- und Strategieunterricht -- ein Schlüssel zum Erfol von Hartmann, Erich.

Lesekompetenz strategisch stärken, Hartmann, Erich In Bildern denken -- Texte verstehen Lesekompetenz strategisch stärken 2006. 136 Seiten. 10 Abb. 4 Tab. ISBN 13 (978-3-497-01798-0) Kurztext Einen Text lesen zu können heißt nicht zwangsläufig, ihn auch zu verstehen. Daher gilt: Je früher die Fähigkeit, Texte zu verstehen, im Unterricht gefördert wird, desto genauer und eigenständiger können sich Kinder Textinhalte -- egal ob Gedicht, Erzählung oder Sachtext -- erschließen. "Visualisieren" ist hierfür eine wichtige Strategie. Von ihr macht der geübte Leser während des Leseprozesses regelmäßig und intuitiv Gebrauch. Leseanfänger und lese- oder rechtschreibschwache Schüler brauchen hierfür Hilfen. Erich Hartmann überträgt aktuelle Erkenntnisse der Leseforschung in die pädagogische Praxis und geht auf folgende Fragen ein: Was ist bildhaftes Vorstellen? Warum erleichtern bildhafte Vorstellungen das Verstehen von Texten? Wie können Schulkinder bildhaftes Vorstellen kompetent einsetzen? Wie bauen LehrerInnen diese Strategie in den Lese- und Fachunterricht ein? Pädagogen werden mit Ideen versorgt, wie sie das Visualisieren im Unterricht richtig anwenden können -- auch kombiniert mit anderen Strategien. Denn nur Lesen mit Köpfchen macht Spaß! Inhalt Bildhaftes Vorstellen als kognitives Phänomen Was ist bildhaftes Vorstellen? Forschungsgeschichtlicher Abriss. Bildhaftes Vorstellen und visuelle Wahrnehmung. Komponenten der bildhaften Vorstellungsfähigkeit. Interindividuelle Unterschiede in der bildhaften Vorstellungsfähigkeit und im Gebrauch von mentalen Bildern Zur Rolle des bildhaften Vorstellens beim Textverstehen Einleitende Hinweise zum Textverstehen und zu Verstehensstrategien. Duale Kodierungstheorie. Annahmen zum Einfluss von bildhaften Vorstellungen auf das Textverstehen. Bildhaftes Vorstellen als natürlicher Verstehensprozess. Effekte von Visualisierungstrainings auf das Textverstehen. Bilanz und Forschungsausblick Bildhaftes Vorstellen als Verstehensstrategie in der Praxis Strategievermittlung als zentraler Baustein eines mehrdimensionalen Verstehensunterrichts. Übergeordnete Prinzipien der Verstehens- und Strategieförderung. Schrittweises Vorgehen zur Förderung der bildhaften Vorstellungsfähigkeit und des Gebrauchs der Visualisierungsstrategie. Vertiefende und ergänzende Hinweise zur Arbeit mit Vorstellungsbildern und Texten. Bildhaftes Vorstellen in Kombination mit anderen Verstehensstrategien Gut vorbereitet auf den Verstehens- und Strategieunterricht -- ein Schlüssel zum Erfolg Literatur, Unterrichtsmaterialien zum Förderbereich Textverstehen, Quellennachweis, Sachregister Pressestimmen "Mit dem Buch "In Bildern denken - Texte besser verstehen" gelingt es dem Autor Erich Hartmann, aktuelle Erkenntnisse aus der Leseforschung in die pädagogische Praxis zu übertragen. ... Es bleibt zu wünschen, dass die im Buch veröffentlichten Erkenntnisse eine größere Leserschaft erreichen und bald in Schulen und anderen pädagogisch-therapeutischen Bereichen erfolgreich umgesetzt werden." Ariane Moeck in L.O.G.O.S interdisziplinär 1/2008 Autoreninformation Dr. phil. Erich Hartmann, dipl. Logopäde, leitet als Lehr- und Forschungsrat die Abteilung Logopädie/Sprachheilpädagogik am Heilpädagogischen Institut der Universität Freiburg (Schweiz).

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In Bildern denken - Texte besser verstehen von Erich Hartmann Unsere Shops ☰ Belletristik Biografien Computer Esoterik Fachbücher Fahrzeuge Fußball Gesundheit Hörbücher Unsere Shops Belletristik Biografien Computer Esoterik Fachbücher Fahrzeuge Fußball Gesundheit Hörbücher Kinderbücher Kochen Krimis Kultur Ratgeber Reisen Sachbücher Schule Science Fiction Sport Tiere Tiere & Natur Zeitgeschichte Weitere Bücher: Erich Hartmann von diesem Verlag Mehr zum Thema Kompetenz / Lesekompetenz Lesekompetenz In Bildern denken - Texte besser verstehenvon Erich Hartmann Art Nr.: 3497017981 ISBN 13: 9783497017980 Untertitel: Lesekompetenz strategisch stärken Erscheinungsjahr: 2006 Erschienen bei: Reinhardt Ernst Einband: Taschenbuch Maße: 231x154x9 mm Seitenzahl: 136 Gewicht: 244 g Sprache: Deutsch Autor: Erich Hartmann NEUWARE - Portofrei innerhalb Deutschlands! Alle Artikel werden von uns professionell verpackt, so dass die Beschädigungsgefahr beim Versand minimiert wird. Weitere Bücher: Erich Hartmann von diesem Verlag Mehr zum Thema Kompetenz / Lesekompetenz Lesekompetenz Beschreibung Beschreibung Einen Text lesen zu können heißt nicht zwangsläufig, ihn auch zu verstehen. Daher gilt: Je früher die Fähigkeit, Texte zu verstehen, im Unterricht gefördert wird, desto genauer und eigenständiger können sich die Schüler Textinhalte erschließen. Besonders Leseanfänger und lese- oder rechtschreibschwache Schüler brauchen hierfür Hilfen. Erich Hartmann überträgt aktuelle Erkenntnisse der Leseforschung in die pädagogische Praxis. Pädagogen werden mit Ideen versorgt, wie sie das bildhafte Vorstellen im Unterricht richtig anwenden können -- auch kombiniert mit anderen Strategien. Denn nur Lesen mit Köpfchen macht Spaß! Leseprobe: Hartmann, Erich In Bildern denken -- Texte verstehen Lesekompetenz strategisch stärken 2006. 136 Seiten. 10 Abb. 4 Tab. ISBN 13 (978-3-497-01798-0) Kurztext Einen Text lesen zu können heißt nicht zwangsläufig, ihn auch zu verstehen. Daher gilt: Je früher die Fähigkeit, Texte zu verstehen, im Unterricht gefördert wird, desto genauer und eigenständiger können sich Kinder Textinhalte -- egal ob Gedicht, Erzählung oder Sachtext -- erschließen. "Visualisieren" ist hierfür eine wichtige Strategie. Von ihr macht der geübte Leser während des Leseprozesses regelmäßig und intuitiv Gebrauch. Leseanfänger und lese- oder rechtschreibschwache Schüler brauchen hierfür Hilfen. Erich Hartmann überträgt aktuelle Erkenntnisse der Leseforschung in die pädagogische Praxis und geht auf folgende Fragen ein: Was ist bildhaftes Vorstellen? Warum erleichtern bildhafte Vorstellungen das Verstehen von Texten? Wie können Schulkinder bildhaftes Vorstellen kompetent einsetzen? Wie bauen LehrerInnen diese Strategie in den Lese- und Fachunterricht ein? Pädagogen werden mit Ideen versorgt, wie sie das Visualisieren im Unterricht richtig anwenden können -- auch kombiniert mit anderen Strategien. Denn nur Lesen mit Köpfchen macht Spaß! Inhalt Bildhaftes Vorstellen als kognitives Phänomen Was ist bildhaftes Vorstellen? Forschungsgeschichtlicher Abriss. Bildhaftes Vorstellen und visuelle Wahrnehmung. Komponenten der bildhaften Vorstellungsfähigkeit. Interindividuelle Unterschiede in der bildhaften Vorstellungsfähigkeit und im Gebrauch von mentalen Bildern Zur Rolle des bildhaften Vorstellens beim Textverstehen Einleitende Hinweise zum Textverstehen und zu Verstehensstrategien. Duale Kodierungstheorie. Annahmen zum Einfluss von bildhaften Vorstellungen auf das Textverstehen. Bildhaftes Vorstellen als natürlicher Verstehensprozess. Effekte von Visualisierungstrainings auf das Textverstehen. Bilanz und Forschungsausblick Bildhaftes Vorstellen als Verstehensstrategie in der Praxis Strategievermittlung als zentraler Baustein eines mehrdimensionalen Verstehensunterrichts. Übergeordnete Prinzipien der Verstehens- und Strategieförderung. Schrittweises Vorgehen zur Förderung der bildhaften Vorstellungsfähigkeit und des Gebrauchs der Visualisierungsstrategie. Vertiefende und ergänzende Hinweise zur Arbeit mit Vorstellungsbildern und Texten. Bildhaftes Vorstellen in Kombination mit anderen Verstehensstrategien Gut vorbereitet auf den Verstehens- und Strategieunterricht -- ein Schlüssel zum Erfolg Literatur, Unterrichtsmaterialien zum Förderbereich Textverstehen, Quellennachweis, Sachregister Pressestimmen "Mit dem Buch "In Bildern denken - Texte besser verstehen" gelingt es dem Autor Erich Hartmann, aktuelle Erkenntnisse aus der Leseforschung in die pädagogische Praxis zu übertragen. ... Es bleibt zu wünschen, dass die im Buch veröffentlichten Erkenntnisse eine größere Leserschaft erreichen und bald in Schulen und anderen pädagogisch-therapeutischen Bereichen erfolgreich umgesetzt werden." Ariane Moeck in L.O.G.O.S interdisziplinär 1/2008 Autoreninformation Dr. phil. Erich Hartmann, dipl. Logopäde, leitet als Lehr- und Forschungsrat die Abteilung Logopädie/Sprachheilpädagogik am Heilpädagogischen Institut der Universität Freiburg (Schweiz). Informationen über den Autor Dr. phil. Erich Hartmann, dipl. Logopäde, leitet als Lehr- und Forschungsrat die Abteilung Logopädie/Sprachheilpädagogik am Heilpädagogischen Institut der Universität Freiburg (Schweiz). Bitte beachten Sie unsere Kundeninformationen, Datenschutzerklärung und Allgemeine Geschäftsbedingungen, welche Sie in dem Feld „Allgemeine Geschäftsbedingungen für dieses Angebot“ finden. Powered by INFORIUS , Neu, Festpreisangebot, Gewicht: 244, Einband: Taschenbuch, Format: 231x154x9 mm, Sprache: Deutsch, Marke: Reinhardt Ernst, Fachbereich: Hardcover/Geisteswissenschaften, Kunst, Musik/Pädagogik/Schulp... Publikationstitel: In Bildern denken - Texte besser verstehen, Produktart: Bücher, Buchtitel: In Bildern denken - Texte besser verstehen, Publikationsname: In Bildern denken - Texte besser verstehen.

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Hartmann, ErichIn Bildern denken -- Texte verstehenLesekompetenz strategisch stärken2006. 136 Seiten. 10 Abb. 4 Tab.ISBN 13 (978-3-497-01798-0)KurztextEinen Text lesen zu können heißt nicht zwangsläufig, ihn auch zu verstehen. Daher gilt: Je früher die Fähigkeit, Texte zu verstehen, im Unterricht gefördert wird, desto genauer und eigenständiger können sich Kinder Textinhalte -- egal ob Gedicht, Erzählung oder Sachtext -- erschließen. "Visualisieren" ist hierfür eine wichtige Strategie. Von ihr macht der geübte Leser während des Leseprozesses regelmäßig und intuitiv Gebrauch. Leseanfänger und lese- oder rechtschreibschwache Schüler brauchen hierfür Hilfen. Erich Hartmann überträgt aktuelle Erkenntnisse der Leseforschung in die pädagogische Praxis und geht auf folgende Fragen ein:Was ist bildhaftes Vorstellen?Warum erleichtern bildhafte Vorstellungen das Verstehen von Texten?Wie können Schulkinder bildhaftes Vorstellen kompetent einsetzen?Wie bauen LehrerInnen diese Strategie in den Lese- und Fachunterricht ein?Pädagogen werden mit Ideen versorgt, wie sie das Visualisieren im Unterricht richtig anwenden können -- auch kombiniert mit anderen Strategien. Denn nur Lesen mit Köpfchen macht Spaß!InhaltBildhaftes Vorstellen als kognitives PhänomenWas ist bildhaftes Vorstellen? Forschungsgeschichtlicher Abriss. Bildhaftes Vorstellen und visuelle Wahrnehmung. Komponenten der bildhaften Vorstellungsfähigkeit. Interindividuelle Unterschiede in der bildhaften Vorstellungsfähigkeit und im Gebrauch von mentalen BildernZur Rolle des bildhaften Vorstellens beim TextverstehenEinleitende Hinweise zum Textverstehen und zu Verstehensstrategien. Duale Kodierungstheorie. Annahmen zum Einfluss von bildhaften Vorstellungen auf das Textverstehen. Bildhaftes Vorstellen als natürlicher Verstehensprozess. Effekte von Visualisierungstrainings auf das Textverstehen. Bilanz und ForschungsausblickBildhaftes Vorstellen als Verstehensstrategie in der PraxisStrategievermittlung als zentraler Baustein eines mehrdimensionalen Verstehensunterrichts. Übergeordnete Prinzipien der Verstehens- und Strategieförderung. Schrittweises Vorgehen zur Förderung der bildhaften Vorstellungsfähigkeit und des Gebrauchs der Visualisierungsstrategie. Vertiefende und ergänzende Hinweise zur Arbeit mit Vorstellungsbildern und Texten. Bildhaftes Vorstellen in Kombination mit anderen VerstehensstrategienGut vorbereitet auf den Verstehens- und Strategieunterricht -- ein Schlüssel zum ErfolgLiteratur, Unterrichtsmaterialien zum Förderbereich Textverstehen, Quellennachweis, SachregisterPressestimmen"Mit dem Buch "In Bildern denken - Texte besser verstehen" gelingt es dem Autor Erich Hartmann, aktuelle Erkenntnisse aus der Leseforschung in die pädagogische Praxis zu übertragen. ... Es bleibt zu wünschen, dass die im Buch veröffentlichten Erkenntnisse eine größere Leserschaft erreichen und bald in Schulen und anderen pädagogisch-therapeutischen Bereichen erfolgreich umgesetzt werden."Ariane Moeck in L.O.G.O.S interdisziplinär 1/2008AutoreninformationDr. phil. Erich Hartmann, dipl. Logopäde, leitet als Lehr- und Forschungsrat die Abteilung Logopädie/Sprachheilpädagogik am Heilpädagogischen Institut der Universität Freiburg (Schweiz). Hartmann, ErichIn Bildern denken -- Texte verstehenLesekompetenz strategisch stärken2006. 136 Seiten. 10 Abb. 4 Tab.ISBN 13 (978-3-497-01798-0)KurztextEinen Text lesen zu können heißt nicht zwangsläufig, ihn auch zu verstehen. Daher gilt: Je früher die Fähigkeit, Texte zu verstehen, im Unterricht gefördert wird, desto genauer und eigenständiger können sich Kinder Textinhalte -- egal ob Gedicht, Erzählung oder Sachtext -- erschließen. "Visualisieren" ist hierfür eine wichtige Strategie. Von ihr macht der geübte Leser während des Leseprozesses regelmäßig und intuitiv Gebrauch. Leseanfänger und lese- oder rechtschreibschwache Schüler brauchen hierfür Hilfen. Erich Hartmann überträgt aktuelle Erkenntnisse der Leseforschung in die pädagogische Praxis und geht auf folgende Fragen ein:Was ist bildhaftes Vorstellen?Warum erleichtern bildhafte Vorstellungen das Verstehen von Texten?Wie können Schulkinder bildhaftes Vorstellen kompetent einsetzen?Wie bauen LehrerInnen diese Strategie in den Lese- und Fachunterricht ein?Pädagogen werden mit Ideen versorgt, wie sie das Visualisieren im Unterricht richtig anwenden können -- auch kombiniert mit anderen Strategien. Denn nur Lesen mit Köpfchen macht Spaß!InhaltBildhaftes Vorstellen als kognitives PhänomenWas ist bildhaftes Vorstellen? Forschungsgeschichtlicher Abriss. Bildhaftes Vorstellen und visuelle Wahrnehmung. Komponenten der bildhaften Vorstellungsfähigkeit. Interindividuelle Unterschiede in der bildhaften Vorstellungsfähigkeit und im Gebrauch von mentalen BildernZur Rolle des bildhaften Vorstellens beim TextverstehenEinleitende Hinweise zum Textverstehen und zu Verstehensstrategien. Duale Kodierungstheorie. Annahmen.

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In Bildern denken - Texte besser verstehen ab 19.9 € als Taschenbuch: Lesekompetenz strategisch stärken. 1. Aufl.. Aus dem Bereich: Bücher, Wissenschaft, Pädagogik,.