Bildung und Subjektivität: Historisch-systematische Studien zur Theorie der Bildung (Beltz Forschungsberichte)
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Von Händler/Antiquariat, Petra Gros [1048006], Koblenz, Germany.
300 S. Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten wissenschaftlichen Bibliothek und trägt die entsprechenden Kennzeichnungen (Rückenschild, Instituts-Stempel.). Schnitt und Einband sind etwas staubschmutzig; im Innern einige wenige Anstreichungen mit Bleistift. Der Buchzustand ist ansonsten ordentlich und dem Alter entsprechend gut. INHALTSVERZEICHNIS Einleitung Anmerkungen zur Einleitung 19 Erster Teil: Historische Pädagogik und bildungs- geschichtliche Rekonstruktion S. 22 Erster Exkurs: Das Denken in der Leere des ver- schwundenen Menschen - Notizen zum französischen Poststrukturalis- mus S. 67 Anmerkungen zum ersten Teil und ersten Exkurs S. !)4 Zweiter Teil: Bildungstheorie im Prozeß der Dia- lektik der Aufklärung - Eine theo- riegeschichtliche Skizze S. 114 Zweiter Exkurs: Universalität und Monadologie - Kritische Interpretationen zur An-, thropologie und Bildungstheorie Wilhelm von Humboldts S. 133 Anmerkungen zum zweiten Teil und zweiten Exkurs S. 165 Dritter Teil: Kritische Bildungstheorie und Er- fahrung - Zur Dialektik des Erfah- rungsprozesses S. 175 Dritter Exkurs: Adoleszenz und Subjektivität - Reflexionen zum aktuellen Verlauf der Adoleszenzkrise S. 189 Anmerkungen zum dritten Teil und dritten Exkurs S. 239Vierter Teil: Kritische Bildung und Rationalität - •^ Über Selbstbehauptung und Selbstüber- schreitung im Bildungsprozeß S. 252 Anmerkungen zum vierten Teil S. 273 Literaturverzeichnis S. 276 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 400.

Petra Gros, [3076014].
300 S. BroschiertDas hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten wissenschaftlichen Bibliothek und trägt die entsprechenden Kennzeichnungen (Rückenschild, Instituts-Stempel...). Schnitt und Einband sind etwas staubschmutzig im Innern einige wenige Anstreichungen mit Bleistift. Der Buchzustand ist ansonsten ordentlich und dem Alter entsprechend gut. INHALTSVERZEICHNIS Einleitung Anmerkungen zur Einleitung 19 Erster Teil: Historische Pädagogik und bildungs- geschichtliche Rekonstruktion S. 22 Erster Exkurs: Das Denken in der Leere des ver- schwundenen Menschen - Notizen zum französischen Poststrukturalis- mus S. 67 Anmerkungen zum ersten Teil und ersten Exkurs S. !)4 Zweiter Teil: Bildungstheorie im Prozeß der Dia- lektik der Aufklärung - Eine theo- riegeschichtliche Skizze S. 114 Zweiter Exkurs: Universalität und Monadologie - Kritische Interpretationen zur An-, thropologie und Bildungstheorie Wilhelm von Humboldts S. 133 Anmerkungen zum zweiten Teil und zweiten Exkurs S. 165 Dritter Teil: Kritische Bildungstheorie und Er- fahrung - Zur Dialektik des Erfah- rungsprozesses S. 175 Dritter Exkurs: Adoleszenz und Subjektivität - Reflexionen zum aktuellen Verlauf der Adoleszenzkrise S. 189 Anmerkungen zum dritten Teil und dritten Exkurs S. 239Vierter Teil: Kritische Bildung und Rationalität - Über Selbstbehauptung und Selbstüber- schreitung im Bildungsprozeß S. 252 Anmerkungen zum vierten Teil S. 273 Literaturverzeichnis S. 276.

Von Händler/Antiquariat, Versand-Antiquariat Konrad von Agris [57319799], Aachen, Germany.
300 S. ; 21 cm Ausgetragenes Bibliothek***emplar, Deckel stellenweise berieben und an den Kanten leicht bestoßen, Schnitt und Seiten altersgemäß angedunkelt, Buchseiten sauber und intakt, vereinzelte Seiten mit Anstreichungen, insgesamt in sehr gutem Zustand ISBN: 340758279X Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 499.

Versand-Antiquariat Konrad von Agris, [4155768].
300 S. 21 cm BroschiertAusgetragenes Bibliothek***emplar, Deckel stellenweise berieben und an den Kanten leicht bestoßen, Schnitt und Seiten altersgemäß angedunkelt, Buchseiten sauber und intakt, vereinzelte Seiten mit Anstreichungen, insgesamt in sehr gutem Zustand ISBN: 340758279X.

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Von Händler/Antiquariat, Versand-Antiquariat Konrad von Agris.
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