Testen Messen im Unterricht : Wege zu e. differenzierten Überprüfung kognitiven u. affektiven Lernens. , Aus Amerikan. übers. von Helmut Dreesmann u. Astrid Schick, Beltz-Studienbuch
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Nah an der Praxis orientiert wird dargestellt, wie das Erreichen von kognitiven und affektiven Lernzielen des Unterrichts - d.h. von Lösungen, Fertigkeiten, Einstellungen und Interessen - überprüft und gemessen werden kann. Auf einigen theoretischen Grundlagen aufbauend werden Strategien besprochen, um mit Hilfe von Testergebnissen das Lehren und Lernen im Unterricht besser steuern und um die Ergebnisse des Lernens objektiver beurteilen zu können: Aufstellen von Lernzielen, Entwickeln von einzelnen Tests, Planen eines Meßprogramms für einen längeren Unterrichtszeitraum, Durchführung von Tests, Auswerten der Ergebnisse und ihre Integration in den Unterrichtsverlauf. Die verständliche Darstellung und die reiche Auswahl von Beispielen und Übungsaufgaben erleichtern es dem Lehrer und Pädagogen, diese Inhalte unmittelbar in die Praxis umzusetzen und ermöglichen es dem Studenten, sich auf diese Praxis vorzubereiten. nachgedunkelt, schief gelesen, wenige Markierungen und Randnotizen vorhanden, Paperback, deutliche Gebrauchsspuren, 350g.

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