Gebr. Anfangssituationen: Was man tun und besser lassen sollte (Beltz Weiterbildung)
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Was man tun und besser lassen sollte Es gibt Dinge im Leben, die sollte man sich möglichst gut überlegen. Anfänge gehören dazu. Wer einen Anfang macht, beispielsweise erstmals seinen neuen Arbeitsplatz betritt oder eine Lehrveranstaltung mit einer neuen Lerngruppe beginnt, legt fest, was danach kommt. Für den ersten Eindruck, die erste Signalhandlung gibt es keine zweite Chance. Da ist es ganz gut und nützlich, wenn man Hinweise und Anregungen bekommt, wie man das möglichst gut macht. Neu in der 11. Auflage: unter anderem die Kapitel »Soziale Anfangsdynamik« und »Orientierungsarbeit«. Die »Interventionen in Anfangssituationen« wurden erweitert. Karlheinz A. Geißler gibt konkrete Hinweise, wie Anfänge in Kursen und Seminaren gestaltet werden können. Besonders für Lehrende, die am Anfang ihrer Tätigkeit stehen, ist dieses Buch eine Fundgrube. Aber auch gestandene Praktiker erhalten viele Anregungen für ihre Anfangsauftritte. Vom Umgang mit der Anfangsstimmung, der Angst und den Erwartungen, über Spiele und Interventionen bis zum Anfang des Endes reicht das, unterhaltsame und hilfreiche Buch. Aus dem Inhalt . Ach ja, die Anfänger . Die Soziodynamik von Anfangssituationen . Die Angst des Dozenten vor und in Anfangssituationen . Seminarregeln als Lernkontrakt . Spiele in Anfangssituationen . Redner und Schweiger in Anfangssituationen . Verspäteter Anfang: Gruppenneulinge . Interventionen in Anfangssituationen . Der Umgang der Wissenschaft mit dem Anfang, 27.04.2016, PDF.

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Was man tun und besser lassen sollte, Es gibt Dinge im Leben, die sollte man sich möglichst gut überlegen. Anfänge gehören dazu. Wer einen Anfang macht, beispielsweise erstmals seinen neuen Arbeitsplatz betritt oder eine Lehrveranstaltung mit einer neuen Lerngruppe beginnt, legt fest, was danach kommt. Für den ersten Eindruck, die erste Signalhandlung gibt es keine zweite Chance. Da ist es ganz gut und nützlich, wenn man Hinweise und Anregungen bekommt, wie man das möglichst gut macht. Neu in der 11. Auflage: unter anderem die Kapitel »Soziale Anfangsdynamik« und »Orientierungsarbeit«. Die »Interventionen in Anfangssituationen« wurden erweitert. Karlheinz A. Geissler gibt konkrete Hinweise, wie Anfänge in Kursen und Seminaren gestaltet werden können. Besonders für Lehrende, die am Anfang ihrer Tätigkeit stehen, ist dieses Buch eine Fundgrube. Aber auch gestandene Praktiker erhalten viele Anregungen für ihre Anfangsauftritte. Vom Umgang mit der Anfangsstimmung, der Angst und den Erwartungen, über Spiele und Interventionen bis zum Anfang des Endes reicht das, unterhaltsame und hilfreiche Buch. Aus dem Inhalt . Ach ja, die Anfänger . Die Soziodynamik von Anfangssituationen . Die Angst des Dozenten vor und in Anfangssituationen . Seminarregeln als Lernkontrakt . Spiele in Anfangssituationen . Redner und Schweiger in Anfangssituationen . Verspäteter Anfang: Gruppenneulinge . Interventionen in Anfangssituationen . Der Umgang der Wissenschaft mit dem Anfang, PDF, 27.04.2016.

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Es gibt Dinge im Leben, die sollte man sich möglichst gut überlegen. Anfänge gehören dazu. Wer einen Anfang macht, beispielsweise erstmals seinen neuen Arbeitsplatz betritt oder eine Lehrveranstaltung mit einer neuen Lerngruppe beginnt, legt fest, was danach kommt. Für den ersten Eindruck, die erste Signalhandlung gibt es keine zweite Chance. Da ist es ganz gut und nützlich, wenn man Hinweise und Anregungen bekommt, wie man das möglichst gut macht.Neu in der 11. Auflage: unter anderem die Kapitel »Soziale Anfangsdynamik« und »Orientierungsarbeit«. Die »Interventionen in Anfangssituationen« wurden erweitert.Karlheinz A. Geißler gibt konkrete Hinweise, wie Anfänge in Kursen und Seminaren gestaltet werden können. Besonders für Lehrende, die am Anfang ihrer Tätigkeit stehen, ist dieses Buch eine Fundgrube. Aber auch gestandene Praktiker erhalten viele Anregungen für ihre Anfangsauftritte.Vom Umgang mit der Anfangsstimmung, der Angst und den Erwartungen, über Spiele und Interventionen bis zum Anfang des Endes reicht das, unterhaltsame und hilfreiche Buch.Aus dem Inhalt.Ach ja, die Anfänger.Die Soziodynamik von Anfangssituationen.Die Angst des Dozenten vor und in Anfangssituationen.Seminarregeln als Lernkontrakt.Spiele in Anfangssituationen.Redner und Schweiger in Anfangssituationen.Verspäteter Anfang: Gruppenneulinge.Interventionen in Anfangssituationen.Der Umgang der Wissenschaft mit dem Anfang.

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Es gibt Dinge im Leben, die sollte man sich möglichst gut überlegen. Anfänge gehören dazu. Wer einen Anfang macht, beispielsweise erstmals seinen neuen Arbeitsplatz betritt oder eine Lehrveranstaltung mit einer neuen Lerngruppe beginnt, legt fest, was danach kommt. Für den ersten Eindruck, die erste Signalhandlung gibt es keine zweite Chance. Da ist es ganz gut und nützlich, wenn man Hinweise und Anregungen bekommt, wie man das möglichst gut macht. Neu in der 11. Auflage: unter anderem die Kapitel »Soziale Anfangsdynamik« und »Orientierungsarbeit«. Die »Interventionen in Anfangssituationen« wurden erweitert.Karlheinz A. Geißler gibt konkrete Hinweise, wie Anfänge in Kursen und Seminaren gestaltet werden können. Besonders für Lehrende, die am Anfang ihrer Tätigkeit stehen, ist dieses Buch eine Fundgrube. Aber auch gestandene Praktiker erhalten viele Anregungen für ihre Anfangsauftritte. Vom Umgang mit der Anfangsstimmung, der Angst und den Erwartungen, über Spiele und Interventionen bis zum Anfang des Endes reicht das, unterhaltsame und hilfreiche Buch. Aus dem Inhalt . Ach ja, die Anfänger. Die Soziodynamik von Anfangssituationen. Die Angst des Dozenten vor und in Anfangssituationen. Seminarregeln als Lernkontrakt. Spiele in Anfangssituationen. Redner und Schweiger in Anfangssituationen. Verspäteter Anfang: Gruppenneulinge. Interventionen in Anfangssituationen. Der Umgang der Wissenschaft mit dem Anfang.

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Anfangssituationen: Es gibt Dinge im Leben, die sollte man sich möglichst gut überlegen. Anfänge gehören dazu. Wer einen Anfang macht, beispielsweise erstmals seinen neuen Arbeitsplatz betritt oder eine Lehrveranstaltung mit einer neuen Lerngruppe beginnt, legt fest, was danach kommt. Für den ersten Eindruck, die erste Signalhandlung gibt es keine zweite Chance. Da ist es ganz gut und nützlich, wenn man Hinweise und Anregungen bekommt, wie man das möglichst gut macht. Neu in der 11. Auflage: unter anderem die Kapitel »Soziale Anfangsdynamik« und »Orientierungsarbeit«. Die »Interventionen in Anfangssituationen« wurden erweitert. Karlheinz A. Geißler gibt konkrete Hinweise, wie Anfänge in Kursen und Seminaren gestaltet werden können. Besonders für Lehrende, die am Anfang ihrer Tätigkeit stehen, ist dieses Buch eine Fundgrube. Aber auch gestandene Praktiker erhalten viele Anregungen für ihre Anfangsauftritte. Vom Umgang mit der Anfangsstimmung, der Angst und den Erwartungen, über Spiele und Interventionen bis zum Anfang des Endes reicht das, unterhaltsame und hilfreiche Buch. Aus dem Inhalt . Ach ja, die Anfänger . Die Soziodynamik von Anfangssituationen . Die Angst des Dozenten vor und in Anfangssituationen . Seminarregeln als Lernkontrakt . Spiele in Anfangssituationen . Redner und Schweiger in Anfangssituationen . Verspäteter Anfang: Gruppenneulinge . Interventionen in Anfangssituationen . Der Umgang der Wissenschaft mit dem Anfang, Ebook.

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Was man tun und besser lassen sollte Es gibt Dinge im Leben, die sollte man sich möglichst gut überlegen. Anfänge gehören dazu. Wer einen Anfang macht, beispielsweise erstmals seinen neuen Arbeitsplatz betritt oder eine Lehrveranstaltung mit einer neuen Lerngruppe beginnt, legt fest, was danach kommt. Für den ersten Eindruck, die erste Signalhandlung gibt es keine zweite Chance. Da ist es ganz gut und nützlich, wenn man Hinweise und Anregungen bekommt, wie man das möglichst gut macht. Neu in der 11. Auflage: unter anderem die Kapitel »Soziale Anfangsdynamik« und »Orientierungsarbeit«. Die »Interventionen in Anfangssituationen« wurden erweitert. Karlheinz A. Geißler gibt konkrete Hinweise, wie Anfänge in Kursen und Seminaren gestaltet werden können. Besonders für Lehrende, die am Anfang ihrer Tätigkeit stehen, ist dieses Buch eine Fundgrube. Aber auch gestandene Praktiker erhalten viele Anregungen für ihre Anfangsauftritte. Vom Umgang mit der Anfangsstimmung, der Angst und den Erwartungen, über Spiele und Interventionen bis zum Anfang des Endes reicht das, unterhaltsame und hilfreiche Buch. Aus dem Inhalt Ach ja, die Anfänger Die Soziodynamik von Anfangssituationen Die Angst des Dozenten vor und in Anfangssituationen Seminarregeln als Lernkontrakt Spiele in Anfangssituationen Redner und Schweiger in Anfangssituationen Verspäteter Anfang: Gruppenneulinge Interventionen in Anfangssituationen Der Umgang der Wissenschaft mit dem Anfang, 27.04.2016, PDF.

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Von Händler/Antiquariat, Brungs und Hönicke Medienversand GbR [53814954], Berlin, Germany.
179 Seiten, mit Abbildungen. Illustrierter Hardcoverband, Einband mit leichten Lagerspuren, ansonsten in nahezu neuwertigem Zustand, Remissionsstempel im Unterschnitt. - Prof. Dr. Karlheinz A. Geißler lehrt Wirtschaftspädagogik an der Universität der Bundeswehr in München. Zahlreiche Veröffentlichung zu den Themen Pädagogik und Zeit. (Verlagsanzeige) Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 770 Gebundene Ausgabe. Remissionsstempel. Books.

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Von Händler/Antiquariat, Grammat Antiquariat, [2898].
RW 22 R 2, 6. Aufl., 22 x 20 cm, 180 S., Ill., Broschur, Buch gut erhalten, Einband sowie Ecken u. Kanten berieben, leichte Gebrauchsspuren; 6.

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Von Händler/Antiquariat, Antiquariat Buchau, [767].
Gutes Exemplar. 281 Täglicher Versand. Jede Lieferung mit Rechnung und ausgew. MwSt. 5., völlig neu bearb. Aufl. 179 S. : Ill. ; 23 cm Softcover.