Lehrprofessionalität: Bedingungen, Genese, Wirkungen und ihre Messung (Beltz Bibliothek)
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Lehrprofessionalität
DE HC NWISBN: 9783407321039 bzw. 3407321031, in Deutsch, Beltz, gebundenes Buch, neu.
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Lange galten Lehrer in der Unterrichtsforschung lediglich als eine ´´Rahmenbedingung´´ des Lernens. Aber Forschung und Politik haben begriffen: Auf diese Gruppe kommt es an. Ohne professionelle Lehrer gibt es keinen guten Unterricht. Rund 60 Autorinnen und Autoren aus der empirischen Bildungsforschung - auch aus dem Bereich berufliches Lehren und Lernen - zeigen, welche Wirkungen Lehrerprofessionalität hat und wie sie sich messen und entwickeln lässt. Der erste umfassende Überblick zum Thema. Lange galten Lehrer in der Unterrichtsforschung lediglich als eine ´´Rahmenbedingung´´ des Lernens. Aber Forschung und Politik haben begriffen: Auf diese Gruppe kommt es an. Ohne professionelle Lehrer gibt es keinen guten Unterricht. Rund 60 Autorinnen und Autoren aus der empirischen Bildungsforschung - auch aus dem Bereich berufliches Lehren und Lernen - zeigen, welche Wirkungen Lehrerprofessionalität hat und wie sie sich messen und entwickeln lässt. Der erste umfassende Überblick zum Thema. Lieferzeit 1-2 Werktage.
Lange galten Lehrer in der Unterrichtsforschung lediglich als eine ´´Rahmenbedingung´´ des Lernens. Aber Forschung und Politik haben begriffen: Auf diese Gruppe kommt es an. Ohne professionelle Lehrer gibt es keinen guten Unterricht. Rund 60 Autorinnen und Autoren aus der empirischen Bildungsforschung - auch aus dem Bereich berufliches Lehren und Lernen - zeigen, welche Wirkungen Lehrerprofessionalität hat und wie sie sich messen und entwickeln lässt. Der erste umfassende Überblick zum Thema. Lange galten Lehrer in der Unterrichtsforschung lediglich als eine ´´Rahmenbedingung´´ des Lernens. Aber Forschung und Politik haben begriffen: Auf diese Gruppe kommt es an. Ohne professionelle Lehrer gibt es keinen guten Unterricht. Rund 60 Autorinnen und Autoren aus der empirischen Bildungsforschung - auch aus dem Bereich berufliches Lehren und Lernen - zeigen, welche Wirkungen Lehrerprofessionalität hat und wie sie sich messen und entwickeln lässt. Der erste umfassende Überblick zum Thema. Lieferzeit 1-2 Werktage.
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Lehrprofessionalität, Bedingungen, Genese, Wirkungen und ihre Messung (2014)
DE PB NWISBN: 9783407321039 bzw. 3407321031, in Deutsch, Julius Beltz GmbH, Taschenbuch, neu.
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Lange galten Lehrer in der Unterrichtsforschung lediglich als eine »Rahmenbedingung« des Lernens. Aber Forschung und Politik haben begriffen: Auf diese Gruppe kommt es an. Ohne professionelle Lehrer gibt es keinen guten Unterricht. Rund 60 Autorinnen und Autoren aus der empirischen Bildungsforschung - auch aus dem Bereich berufliches Lehren und Lernen - zeigen, welche Wirkungen Lehrerprofessionalität hat und wie sie sich messen und entwickeln lässt. Der erste umfassende Überblick zum Thema.Taal: Duits;Afmetingen: 47x244x169 mm;Gewicht: 1,39 kg;Verschijningsdatum: november 2014;ISBN10: 3407321031;ISBN13: 9783407321039; Duitstalig | Paperback | 2014.
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Lange galten Lehrer in der Unterrichtsforschung lediglich als eine »Rahmenbedingung« des Lernens. Aber Forschung und Politik haben begriffen: Auf diese Gruppe kommt es an. Ohne professionelle Lehrer gibt es keinen guten Unterricht. Rund 60 Autorinnen und Autoren aus der empirischen Bildungsforschung - auch aus dem Bereich berufliches Lehren und Lernen - zeigen, welche Wirkungen Lehrerprofessionalität hat und wie sie sich messen und entwickeln lässt. Der erste umfassende Überblick zum Thema.Taal: Duits;Afmetingen: 47x244x169 mm;Gewicht: 1,39 kg;Verschijningsdatum: november 2014;ISBN10: 3407321031;ISBN13: 9783407321039; Duitstalig | Paperback | 2014.
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Symbolbild
Lehrprofessionalität: Bedingungen, Genese, Wirkungen und ihre Messung (Beltz Bibliothek)
DE USISBN: 9783407321039 bzw. 3407321031, Band: 1, in Deutsch, Beltz & Gelberg, Weinheim, Deutschland, gebraucht.
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Lehrprofessionalität - Olga Zlatkin-Troitschanskaia - 9783407321039
DE NWISBN: 9783407321039 bzw. 3407321031, in Deutsch, Beltz & Gelberg, Weinheim, Deutschland, neu.
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