Portfolio européen des langues PEL II - 5 Angebote vergleichen

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Guide pour les enseignants, Des informations de fond, des suggestions ainsi que des supports complémentaires offriront un support aux enseignants lors du travail avec le Portfolio Européen des Langues (PEL) en classe. Les fonctions centrales ainsi que les objectifs de l´utilisation du PEL dans l´enseignement des langues étrangères sont présentés de manière informative. Les possibilités qu´offre le PEL en tant que support de l´enseignement et outil de documentation sont concrétisées sous forme d´exemples pratiques. 7e à 11e, Leinen-Ordner, 2006.

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Des informations de fond, des suggestions ainsi que des supports complémentaires offriront un support aux enseignants lors du travail avec le Portfolio Européen des Langues (PEL) en classe. Les fonctions centrales ainsi que les objectifs de l'utilisation du PEL dans l'enseignement des langues étrangères sont présentés de manière informative. Les possibilités qu'offre le PEL en tant que support de l'enseignement et outil de documentation sont concrétisées sous forme d'exemples pratiques.7e à 11e.

Des informations de fond, des suggestions ainsi que des supports complémentaires guideront les premières démarches pédagogiques et offriront un support aux enseignants lors du travail avec le Portfolio Européen des Langues (PEL) en classe. Les fonctions centrales ainsi que les objectifs de l’utilisation du PEL dans l’enseignement des langues étrangères sont présentés de manière informative. On y montre également comment ce travail s’inscrit dans les objectifs du projet d’un portfolio international des langues élaboré par le Conseil de l’Europe. Les possibilités attractives qu’offre le PEL en tant que support de l’enseignement et outil de documentation sont concrétisées sous forme d’exemples pratiques pour la planification des leçons facilitant ainsi l’organisation et la réalisation de l’exploitation du PEL en classe.

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Des informations de fond, des suggestions ainsi que des supports complémentaires guideront les premières démarches pédagogiques et offriront un support aux enseignants lors du travail avec le Portfolio Européen des Langues (PEL) en classe. Les fonctions centrales ainsi que les objectifs de l’utilisation du PEL dans l’enseignement des langues étrangères sont présentés de manière informative. On y montre également comment ce travail s’inscrit dans les objectifs du projet d’un portfolio international des langues élaboré par le Conseil de l’Europe. Les possibilités attractives qu’offre le PEL en tant que support de l’enseignement et outil de documentation sont concrétisées sous forme d’exemples pratiques pour la planification des leçons facilitant ainsi l’organisation et la réalisation de l’exploitation du PEL en classe.

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