Lerncoaching - gewusst wie!: Ein Handbuch für Lehrerinnen, Lehrer und Eltern
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Von Händler/Antiquariat, BUCHSERVICE / ANTIQUARIAT Lars Lutzer [53994756], Wahlstedt, Germany.
"Wenn Erwachsene eigene, neue Erfahrungen mit dem Lernen machen, nehmen sie das Lernverhalten von Kindern differenzierter wahr. Sie werden fähig, Lernprozesse zu begleiten." Mit diesen Worten bringt die Autorin den Inhalt ihrer Publikation auf den Punkt .In den ersten Kapiteln wird die eigene Einstellung zum Lernen untersucht. Die Freude am Lernen - wie sie natürlicherweise in uns angelegt ist - lässt sich wieder entdecken und in den "Lernalltag" umsetzten. Die Autorin beruft sich auf das Lerntypenmodell der amerikanischen Lernforscherin Dawna Markova und hat dieses aufgrund eingener, langjähriger Erfahrung verfeinert und ausgebaut. So werden sechs grundlegende Denkmuster beschrieben, die für einen erfolgreichen Lernprozess je ihre eigenenen Bedingungen verlangen. Zahlreiche Beispiele illustrieren, wie diese "Bedingungen" zu schaffen sind - in der Schule, zu Hause oder wo immer gelernt werden muss und will. Autor: Lilian Stähli ist Pädagogin und arbeitet selbstständig als Lerncoach. Sie ist spezialisiert auf das Coaching von Kindern und Jugendlichen mit Lern und Leistungsstörungen. Sie bildete sich bei Dr. Fritz Jansen (D) in Verhaltenstraining für Kinder und Jugendliche mit Lernstörungen weiter. Eine phantastische Reise in das Land unserer Sinneskanäle und die praktische Umsetzung des Themas Lernen. Ich habe schon viele Bücher zum Thema Lernen gelesen, dieses ist ein super Buch und geht einen ganz anderen Weg, das Lernen zu lernen. Diese Methode nach Dawna Markova ist fantastisch und ich habe schon vielen damit geholfen und aus dem Buch viele Tipps entnommen. Sprache deutsch Einbandart Paperback Sozialwissenschaften Pädagogik Schulpädagogik Grundschule Coaching Coach Handbuch Lehrbuch Pädagoge Schulpädagoge Didaktik Methodik Lernberatung Lernen Lernprozess Lernprozeß Lerntechnik Ratgeber Lerntyp Lerntypen Schulpädagogik ISBN-10 3-280-04004-3 / 3280040043 ISBN-13 978-3-280-04004-1 / 9783280040041 Lerncoaching - gewusst wie!: Ein Handbuch für Lehrerinnen, Lehrer und Eltern von Lilian Stähli Arist von Schlippe, Dr. phil., Dipl.-Psych., Familientherapeut und Mitglied der Lehr-Kommission am Institut für Familientherapie, Weinheim. Gestalttherapieausbildung am Fritz Perls Institut, Gesprächspsychotherapeut in der GwG. Nach fünfjähriger familientherapeutischer Tätigkeit in kinder- und jugendpsychiatrischen Kliniken in Neuenkirchen und Dortmund arbeitet er seit 1981 als wissenschftlicher Angestellter an der Universität Osnabrück in der Ausbildung klinischer Psychologen. Arbeits- und Interessenschwerpunkte Familientherapie, Verbindung von individualtherapeutischen und systemtherapeutischen Ansätzen, Familienpsychosomatik. In deutscher Sprache. 160 pages. 22,5 x 17 x 1,2 cm.

Von Händler/Antiquariat, Buchservice-Lars-Lutzer Lars Lutzer Einzelunternehmer, 23812 Wahlstedt.
Auflage: 2. Softcover 160 S. 22,5 x 17 x 1,2 cm Broschiert Zustand: gebraucht - sehr gut, Wenn Erwachsene eigene, neue Erfahrungen mit dem Lernen machen, nehmen sie das Lernverhalten von Kindern differenzierter wahr. Sie werden fähig, Lernprozesse zu begleiten." Mit diesen Worten bringt die Autorin den Inhalt ihrer Publikation auf den Punkt .In den ersten Kapiteln wird die eigene Einstellung zum Lernen untersucht. Die Freude am Lernen - wie sie natürlicherweise in uns angelegt ist - lässt sich wieder entdecken und in den "Lernalltag" umsetzten. Die Autorin beruft sich auf das Lerntypenmodell der amerikanischen Lernforscherin Dawna Markova und hat dieses aufgrund eingener, langjähriger Erfahrung verfeinert und ausgebaut. So werden sechs grundlegende Denkmuster beschrieben, die für einen erfolgreichen Lernprozess je ihre eigenenen Bedingungen verlangen. Zahlreiche Beispiele illustrieren, wie diese "Bedingungen" zu schaffen sind - in der Schule, zu Hause oder wo immer gelernt werden muss und will. Autor: Lilian Stähli ist Pädagogin und arbeitet selbstständig als Lerncoach. Sie ist spezialisiert auf das Coaching von Kindern und Jugendlichen mit Lern und Leistungsstörungen. Sie bildete sich bei Dr. Fritz Jansen (D) in Verhaltenstraining für Kinder und Jugendliche mit Lernstörungen weiter. Eine phantastische Reise in das Land unserer Sinneskanäle und die praktische Umsetzung des Themas Lernen. Ich habe schon viele Bücher zum Thema Lernen gelesen, dieses ist ein super Buch und geht einen ganz anderen Weg, das Lernen zu lernen. Diese Methode nach Dawna Markova ist fantastisch und ich habe schon vielen damit geholfen und aus dem Buch viele Tipps entnommen. Sprache deutsch Einbandart Paperback Sozialwissenschaften Pädagogik Schulpädagogik Grundschule Coaching Coach Handbuch Lehrbuch Pädagoge Schulpädagoge Didaktik Methodik Lernberatung Lernen Lernprozess Lernprozeß Lerntechnik Ratgeber Lerntyp Lerntypen Schulpädagogik ISBN-10 3-280-04004-3 / 3280040043 ISBN-13 978-3-280-04004-1 / 9783280040041 Lerncoaching - gewusst wie!: Ein Handbuch für Lehrerinnen, Lehrer und Eltern von Lilian Stähli Arist von Schlippe, Dr. phil., Dipl.-Psych., Familientherapeut und Mitglied der Lehr-Kommission am Institut für Familientherapie, Weinheim. Gestalttherapieausbildung am Fritz Perls Institut, Gesprächspsychotherapeut in der GwG. Nach fünfjähriger familientherapeutischer Tätigkeit in kinder- und jugendpsychiatrischen Kliniken in Neuenkirchen und Dortmund arbeitet er seit 1981 als wissenschftlicher Angestellter an der Universität Osnabrück in der Ausbildung klinischer Psychologen. Arbeits- und Interessenschwerpunkte Familientherapie, Verbindung von individualtherapeutischen und systemtherapeutischen Ansätzen, Familienpsychosomatik. Wenn Erwachsene eigene, neue Erfahrungen mit dem Lernen machen, nehmen sie das Lernverhalten von Kindern differenzierter wahr. Sie werden fähig, Lernprozesse zu begleiten." Mit diesen Worten bringt die Autorin den Inhalt ihrer Publikation auf den Punkt .In den ersten Kapiteln wird die eigene Einstellung zum Lernen untersucht. Die Freude am Lernen - wie sie natürlicherweise in uns angelegt ist - lässt sich wieder entdecken und in den "Lernalltag" umsetzten. Die Autorin beruft sich auf das Lerntypenmodell der amerikanischen Lernforscherin Dawna Markova und hat dieses aufgrund eingener, langjähriger Erfahrung verfeinert und ausgebaut. So werden sechs grundlegende Denkmuster beschrieben, die für einen erfolgreichen Lernprozess je ihre eigenenen Bedingungen verlangen. Zahlreiche Beispiele illustrieren, wie diese "Bedingungen" zu schaffen sind - in der Schule, zu Hause oder wo immer gelernt werden muss und will. Autor: Lilian Stähli ist Pädagogin und arbeitet selbstständig als Lerncoach. Sie ist spezialisiert auf das Coaching von Kindern und Jugendlichen mit Lern und Leistungsstörungen. Sie bildete sich bei Dr. Fritz Jansen (D) in Verhaltenstraining für Kinder und Jugendliche mit Lernstörungen weiter. Eine phantastische Reise in das Land unserer Sinneskanäle und die praktische Umsetzung des Themas Lernen. Ich habe schon viele Bücher zum Thema Lernen gelesen, dieses ist ein super Buch und geht einen ganz anderen Weg, das Lernen zu lernen. Diese Methode nach Dawna Markova ist fantastisch und ich habe schon vielen damit geholfen und aus dem Buch viele Tipps entnommen. Sprache deutsch Einbandart Paperback Sozialwissenschaften Pädagogik Schulpädagogik Grundschule Coaching Coach Handbuch Lehrbuch Pädagoge Schulpädagoge Didaktik Methodik Lernberatung Lernen Lernprozess Lernprozeß Lerntechnik Ratgeber Lerntyp Lerntypen Schulpädagogik ISBN-10 3-280-04004-3 / 3280040043 ISBN-13 978-3-280-04004-1 / 9783280040041 Lerncoaching - gewusst wie!: Ein Handbuch für Lehrerinnen, Lehrer und Eltern von Lilian Stähli Arist von Schlippe, Dr. phil., Dipl.-Psych., Familientherapeut und Mitglied der Lehr-Kommission am Institut für Familientherapie, Weinheim. Gestalttherapieausbildung am Fritz Perls Institut, Gesprächspsychotherapeut in der GwG. Nach fünfjähriger familientherapeutischer Tätigkeit in kinder- und jugendpsychiatrischen Kliniken in Neuenkirchen und Dortmund arbeitet er seit 1981 als wissenschftlicher Angestellter an der Universität Osnabrück in der Ausbildung klinischer Psychologen. Arbeits- und Interessenschwerpunkte Familientherapie, Verbindung von individualtherapeutischen und systemtherapeutischen Ansätzen, Familienpsychosomatik. gebraucht; sehr gut, 2014-09-19.

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Von Händler/Antiquariat, BOOK-SERVICE Lars Lutzer - ANTIQUARIAN BOOKS - LITERATURE SEARCH *** BOOKSERVICE *** ANTIQUARIAN RESEARCH.
Orell Fuessli, Auflage: 2.. Auflage: 2.. Softcover. 22,5 x 17 x 1,2 cm. "Wenn Erwachsene eigene, neue Erfahrungen mit dem Lernen machen, nehmen sie das Lernverhalten von Kindern differenzierter wahr. Sie werden fähig, Lernprozesse zu begleiten." Mit diesen Worten bringt die Autorin den Inhalt ihrer Publikation auf den Punkt .In den ersten Kapiteln wird die eigene Einstellung zum Lernen untersucht. Die Freude am Lernen - wie sie natürlicherweise in uns angelegt ist - lässt sich wieder entdecken und in den "Lernalltag" umsetzten. Die Autorin beruft sich auf das Lerntypenmodell der amerikanischen Lernforscherin Dawna Markova und hat dieses aufgrund eingener, langjähriger Erfahrung verfeinert und ausgebaut. So werden sechs grundlegende Denkmuster beschrieben, die für einen erfolgreichen Lernprozess je ihre eigenenen Bedingungen verlangen. Zahlreiche Beispiele illustrieren, wie diese "Bedingungen" zu schaffen sind - in der Schule, zu Hause oder wo immer gelernt werden muss und will. Autor: Lilian Stähli ist Pädagogin und arbeitet selbstständig als Lerncoach. Sie ist spezialisiert auf das Coaching von Kindern und Jugendlichen mit Lern und Leistungsstörungen. Sie bildete sich bei Dr. Fritz Jansen (D) in Verhaltenstraining für Kinder und Jugendliche mit Lernstörungen weiter. Eine phantastische Reise in das Land unserer Sinneskanäle und die praktische Umsetzung des Themas Lernen. Ich habe schon viele Bücher zum Thema Lernen gelesen, dieses ist ein super Buch und geht einen ganz anderen Weg, das Lernen zu lernen. Diese Methode nach Dawna Markova ist fantastisch und ich habe schon vielen damit geholfen und aus dem Buch viele Tipps entnommen. Sprache deutsch Einbandart Paperback Sozialwissenschaften Pädagogik Schulpädagogik Grundschule Coaching Coach Handbuch Lehrbuch Pädagoge Schulpädagoge Didaktik Methodik Lernberatung Lernen Lernprozess Lernprozeß Lerntechnik Ratgeber Lerntyp Lerntypen Schulpädagogik ISBN-10 3-280-04004-3 / 3280040043 ISBN-13 978-3-280-04004-1 / 9783280040041 Lerncoaching - gewusst wie!: Ein Handbuch für Lehrerinnen, Lehrer und Eltern von Lilian Stähli Arist von Schlippe, Dr. phil., Dipl.-Psych., Familientherapeut und Mitglied der Lehr-Kommission am Institut für Familientherapie, Weinheim. Gestalttherapieausbildung am Fritz Perls Institut, Gesprächspsychotherapeut in der GwG. Nach fünfjähriger familientherapeutischer Tätigkeit in kinder- und jugendpsychiatrischen Kliniken in Neuenkirchen und Dortmund arbeitet er seit 1981 als wissenschftlicher Angestellter an der Universität Osnabrück in der Ausbildung klinischer Psychologen. Arbeits- und Interessenschwerpunkte Familientherapie, Verbindung von individualtherapeutischen und systemtherapeutischen Ansätzen, Familienpsychosomatik. Sozialwissenschaften Pädagogik Schulpädagogik Grundschule Coaching Coach Handbuch Lehrbuch Pädagoge Schulpädagoge Didaktik Methodik Lernberatung Lernen Lernprozess Lernprozeß Lerntechnik Ratgeber Lerntyp Lerntypen Schulpädagogik ISBN-10 3-280-04004-3 / 3280040043 ISBN-13 978-3-280-04004-1 / 9783280040041 Lerncoaching - gewusst wie!: Ein Handbuch für Lehrerinnen, Lehrer und Eltern von Lilian Stähli Arist von Schlippe, Dr. phil., Dipl.-Psych., Familientherapeut und Mitglied der Lehr-Kommission am Institut für Familientherapie, Weinheim. Gestalttherapieausbildung am Fritz Perls Institut, Gesprächspsychotherapeut in der GwG. Nach fünfjähriger familientherapeutischer Tätigkeit in kinder- und jugendpsychiatrischen Kliniken in Neuenkirchen und Dortmund arbeitet er seit 1981 als wissenschftlicher Angestellter an der Universität Osnabrück in der Ausbildung klinischer Psychologen. Arbeits- und Interessenschwerpunkte Familientherapie, Verbindung von individualtherapeutischen und systemtherapeutischen Ansätzen, Familienpsychosomatik. "Wenn Erwachsene eigene, neue Erfahrungen mit dem Lernen machen, nehmen sie das Lernverhalten von Kindern differenzierter wahr. Sie werden fähig, Lernprozesse zu begleiten." Mit diesen Worten bringt die Autorin den Inhalt ihrer Publikation auf den Punkt .In den ersten Kapiteln wird die eigene Einstellung zum Lernen untersucht. Die Freude am Lernen - wie sie natürlicherweise in uns angelegt ist - lässt sich wieder entdecken und in den "Lernalltag" umsetzten. Die Autorin beruft sich auf das Lerntypenmodell der amerikanischen Lernforscherin Dawna Markova und hat dieses aufgrund eingener, langjähriger Erfahrung verfeinert und ausgebaut. So werden sechs grundlegende Denkmuster beschrieben, die für einen erfolgreichen Lernprozess je ihre eigenenen Bedingungen verlangen. Zahlreiche Beispiele illustrieren, wie diese "Bedingungen" zu schaffen sind - in der Schule, zu Hause oder wo immer gelernt werden muss und will. Autor: Lilian Stähli ist Pädagogin und arbeitet selbstständig als Lerncoach. Sie ist spezialisiert auf das Coaching von Kindern und Jugendlichen mit Lern und Leistungsstörungen. Sie bildete sich bei Dr. Fritz Jansen (D) in Verhaltenstraining für Kinder und Jugendliche mit Lernstörungen weiter. Eine phantastische Reise in das Land unserer Sinneskanäle und die praktische Umsetzung des Themas Lernen. Ich habe schon viele Bücher zum Thema Lernen gelesen, dieses ist ein super Buch und geht einen ganz anderen Weg, das Lernen zu lernen. Diese Methode nach Dawna Markova ist fantastisch und ich habe schon vielen damit geholfen und aus dem Buch viele Tipps entnommen. Sprache deutsch Einbandart Paperback.

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Von Händler/Antiquariat, BUCHSERVICE / ANTIQUARIAT Lars-Lutzer *** LITERATUR RECHERCHE *** ANTIQUARISCHE SUCHE, 23812 Wahlstedt.
Auflage: 2. Softcover 160 S. 22,5 x 17 x 1,2 cm Zustand: gebraucht - sehr gut, Wenn Erwachsene eigene, neue Erfahrungen mit dem Lernen machen, nehmen sie das Lernverhalten von Kindern differenzierter wahr. Sie werden fähig, Lernprozesse zu begleiten." Mit diesen Worten bringt die Autorin den Inhalt ihrer Publikation auf den Punkt .In den ersten Kapiteln wird die eigene Einstellung zum Lernen untersucht. Die Freude am Lernen - wie sie natürlicherweise in uns angelegt ist - lässt sich wieder entdecken und in den "Lernalltag" umsetzten. Die Autorin beruft sich auf das Lerntypenmodell der amerikanischen Lernforscherin Dawna Markova und hat dieses aufgrund eingener, langjähriger Erfahrung verfeinert und ausgebaut. So werden sechs grundlegende Denkmuster beschrieben, die für einen erfolgreichen Lernprozess je ihre eigenenen Bedingungen verlangen. Zahlreiche Beispiele illustrieren, wie diese "Bedingungen" zu schaffen sind - in der Schule, zu Hause oder wo immer gelernt werden muss und will. Autor: Lilian Stähli ist Pädagogin und arbeitet selbstständig als Lerncoach. Sie ist spezialisiert auf das Coaching von Kindern und Jugendlichen mit Lern und Leistungsstörungen. Sie bildete sich bei Dr. Fritz Jansen (D) in Verhaltenstraining für Kinder und Jugendliche mit Lernstörungen weiter. Eine phantastische Reise in das Land unserer Sinneskanäle und die praktische Umsetzung des Themas Lernen. Ich habe schon viele Bücher zum Thema Lernen gelesen, dieses ist ein super Buch und geht einen ganz anderen Weg, das Lernen zu lernen. Diese Methode nach Dawna Markova ist fantastisch und ich habe schon vielen damit geholfen und aus dem Buch viele Tipps entnommen. Sprache deutsch Einbandart Paperback Sozialwissenschaften Pädagogik Schulpädagogik Grundschule Coaching Coach Handbuch Lehrbuch Pädagoge Schulpädagoge Didaktik Methodik Lernberatung Lernen Lernprozess Lernprozeß Lerntechnik Ratgeber Lerntyp Lerntypen Schulpädagogik ISBN-10 3-280-04004-3 / 3280040043 ISBN-13 978-3-280-04004-1 / 9783280040041 Lerncoaching - gewusst wie!: Ein Handbuch für Lehrerinnen, Lehrer und Eltern von Lilian Stähli Arist von Schlippe, Dr. phil., Dipl.-Psych., Familientherapeut und Mitglied der Lehr-Kommission am Institut für Familientherapie, Weinheim. Gestalttherapieausbildung am Fritz Perls Institut, Gesprächspsychotherapeut in der GwG. Nach fünfjähriger familientherapeutischer Tätigkeit in kinder- und jugendpsychiatrischen Kliniken in Neuenkirchen und Dortmund arbeitet er seit 1981 als wissenschftlicher Angestellter an der Universität Osnabrück in der Ausbildung klinischer Psychologen. Arbeits- und Interessenschwerpunkte Familientherapie, Verbindung von individualtherapeutischen und systemtherapeutischen Ansätzen, Familienpsychosomatik. Versand D: 6,99 EUR Wenn Erwachsene eigene, neue Erfahrungen mit dem Lernen machen, nehmen sie das Lernverhalten von Kindern differenzierter wahr. Sie werden fähig, Lernprozesse zu begleiten." Mit diesen Worten bringt die Autorin den Inhalt ihrer Publikation auf den Punkt .In den ersten Kapiteln wird die eigene Einstellung zum Lernen untersucht. Die Freude am Lernen - wie sie natürlicherweise in uns angelegt ist - lässt sich wieder entdecken und in den "Lernalltag" umsetzten. Die Autorin beruft sich auf das Lerntypenmodell der amerikanischen Lernforscherin Dawna Markova und hat dieses aufgrund eingener, langjähriger Erfahrung verfeinert und ausgebaut. So werden sechs grundlegende Denkmuster beschrieben, die für einen erfolgreichen Lernprozess je ihre eigenenen Bedingungen verlangen. Zahlreiche Beispiele illustrieren, wie diese "Bedingungen" zu schaffen sind - in der Schule, zu Hause oder wo immer gelernt werden muss und will. Autor: Lilian Stähli ist Pädagogin und arbeitet selbstständig als Lerncoach. Sie ist spezialisiert auf das Coaching von Kindern und Jugendlichen mit Lern und Leistungsstörungen. Sie bildete sich bei Dr. Fritz Jansen (D) in Verhaltenstraining für Kinder und Jugendliche mit Lernstörungen weiter. Eine phantastische Reise in das Land unserer Sinneskanäle und die praktische Umsetzung des Themas Lernen. Ich habe schon viele Bücher zum Thema Lernen gelesen, dieses ist ein super Buch und geht einen ganz anderen Weg, das Lernen zu lernen. Diese Methode nach Dawna Markova ist fantastisch und ich habe schon vielen damit geholfen und aus dem Buch viele Tipps entnommen. Sprache deutsch Einbandart Paperback Sozialwissenschaften Pädagogik Schulpädagogik Grundschule Coaching Coach Handbuch Lehrbuch Pädagoge Schulpädagoge Didaktik Methodik Lernberatung Lernen Lernprozess Lernprozeß Lerntechnik Ratgeber Lerntyp Lerntypen Schulpädagogik ISBN-10 3-280-04004-3 / 3280040043 ISBN-13 978-3-280-04004-1 / 9783280040041 Lerncoaching - gewusst wie!: Ein Handbuch für Lehrerinnen, Lehrer und Eltern von Lilian Stähli Arist von Schlippe, Dr. phil., Dipl.-Psych., Familientherapeut und Mitglied der Lehr-Kommission am Institut für Familientherapie, Weinheim. Gestalttherapieausbildung am Fritz Perls Institut, Gesprächspsychotherapeut in der GwG. Nach fünfjähriger familientherapeutischer Tätigkeit in kinder- und jugendpsychiatrischen Kliniken in Neuenkirchen und Dortmund arbeitet er seit 1981 als wissenschftlicher Angestellter an der Universität Osnabrück in der Ausbildung klinischer Psychologen. Arbeits- und Interessenschwerpunkte Familientherapie, Verbindung von individualtherapeutischen und systemtherapeutischen Ansätzen, Familienpsychosomatik.

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Von Händler/Antiquariat, Buchservice Lars Lutzer, [4352386].
"Wenn Erwachsene eigene, neue Erfahrungen mit dem Lernen machen, nehmen sie das Lernverhalten von Kindern differenzierter wahr. Sie werden fähig, Lernprozesse zu begleiten." Mit diesen Worten bringt die Autorin den Inhalt ihrer Publikation auf den Punkt .In den ersten Kapiteln wird die eigene Einstellung zum Lernen untersucht. Die Freude am Lernen - wie sie natürlicherweise in uns angelegt ist - lässt sich wieder entdecken und in den "Lernalltag" umsetzten. Die Autorin beruft sich auf das Lerntypenmodell der amerikanischen Lernforscherin Dawna Markova und hat dieses aufgrund eingener, langjähriger Erfahrung verfeinert und ausgebaut. So werden sechs grundlegende Denkmuster beschrieben, die für einen erfolgreichen Lernprozess je ihre eigenenen Bedingungen verlangen. Zahlreiche Beispiele illustrieren, wie diese "Bedingungen" zu schaffen sind - in der Schule, zu Hause oder wo immer gelernt werden muss und will. Autor: Lilian Stähli ist Pädagogin und arbeitet selbstständig als Lerncoach. Sie ist spezialisiert auf das Coaching von Kindern und Jugendlichen mit Lern und Leistungsstörungen. Sie bildete sich bei Dr. Fritz Jansen (D) in Verhaltenstraining für Kinder und Jugendliche mit Lernstörungen weiter. Eine phantastische Reise in das Land unserer Sinneskanäle und die praktische Umsetzung des Themas Lernen. Ich habe schon viele Bücher zum Thema Lernen gelesen, dieses ist ein super Buch und geht einen ganz anderen Weg, das Lernen zu lernen. Diese Methode nach Dawna Markova ist fantastisch und ich habe schon vielen damit geholfen und aus dem Buch viele Tipps entnommen. Sprache deutsch Einbandart Paperback Sozialwissenschaften Pädagogik Schulpädagogik Grundschule Coaching Coach Handbuch Lehrbuch Pädagoge Schulpädagoge Didaktik Methodik Lernberatung Lernen Lernprozess Lernprozeß Lerntechnik Ratgeber Lerntyp Lerntypen Schulpädagogik ISBN-10 3-280-04004-3 / 3280040043 ISBN-13 978-3-280-04004-1 / 9783280040041 Lerncoaching - gewusst wie!: Ein Handbuch für Lehrerinnen, Lehrer und Eltern von Lilian Stähli Arist von Schlippe, Dr. phil., Dipl.-Psych., Familientherapeut und Mitglied der Lehr-Kommission am Institut für Familientherapie, Weinheim. Gestalttherapieausbildung am Fritz Perls Institut, Gesprächspsychotherapeut in der GwG. Nach fünfjähriger familientherapeutischer Tätigkeit in kinder- und jugendpsychiatrischen Kliniken in Neuenkirchen und Dortmund arbeitet er seit 1981 als wissenschftlicher Angestellter an der Universität Osnabrück in der Ausbildung klinischer Psychologen. Arbeits- und Interessenschwerpunkte Familientherapie, Verbindung von individualtherapeutischen und systemtherapeutischen Ansätzen, Familienpsychosomatik. Auflage: 2. Softcover, leichte Gebrauchsspuren, 22,5 x 17 x 1,2 cm, 2000g, Auflage: 2. 160, Internationaler Versand, Offene Rechnung (Vorkasse vorbehalten), PayPal, Banküberweisung.

Von Händler/Antiquariat, Buchservice-Lars-Lutzer Lars Lutzer Einzelunternehmer, 23812 Wahlstedt.
Auflage: 2., Aufl. (1. Januar 2005) Softcover 160 S. 22,5 x 17 x 1,2 cm Broschiert Zustand: gebraucht - sehr gut, Wenn Erwachsene eigene, neue Erfahrungen mit dem Lernen machen, nehmen sie das Lernverhalten von Kindern differenzierter wahr. Sie werden fähig, Lernprozesse zu begleiten." Mit diesen Worten bringt die Autorin den Inhalt ihrer Publikation auf den Punkt .In den ersten Kapiteln wird die eigene Einstellung zum Lernen untersucht. Die Freude am Lernen - wie sie natürlicherweise in uns angelegt ist - lässt sich wieder entdecken und in den "Lernalltag" umsetzten. Die Autorin beruft sich auf das Lerntypenmodell der amerikanischen Lernforscherin Dawna Markova und hat dieses aufgrund eingener, langjähriger Erfahrung verfeinert und ausgebaut. So werden sechs grundlegende Denkmuster beschrieben, die für einen erfolgreichen Lernprozess je ihre eigenenen Bedingungen verlangen. Zahlreiche Beispiele illustrieren, wie diese "Bedingungen" zu schaffen sind - in der Schule, zu Hause oder wo immer gelernt werden muss und will. Über den Autor Arist von Schlippe, Dr. phil., Dipl.-Psych., Familientherapeut und Mitglied der Lehr-Kommission am Institut für Familientherapie, Weinheim. Gestalttherapieausbildung am Fritz Perls Institut, Gesprächspsychotherapeut in der GwG. Nach fünfjähriger familientherapeutischer Tätigkeit in kinder- und jugendpsychiatrischen Kliniken in Neuenkirchen und Dortmund arbeitet er seit 1981 als wissenschftlicher Angestellter an der Universität Osnabrück in der Ausbildung klinischer Psychologen. Arbeits- und InteressenschwerpunkteFamilientherapie, Verbindung von individualtherapeutischen und systemtherapeutischen Ansätzen, Familienpsychosomatik. Sozialwissenschaften Pädagogik Schulpädagogik Grundschule Coaching Didaktik Methodik Lernberatung Lernen Lernprozess Lernprozeß Lerntechnik Ratgeber Lerntyp Lerntypen ISBN-10 3-280-04004-3 / 3280040043 ISBN-13 978-3-280-04004-1 / 9783280040041 Didaktik Methodik Unterricht Lernen Lernmethoden Lerntechniken Lernberatung Lernen Lernprozess Lernprozeß Wenn Erwachsene eigene, neue Erfahrungen mit dem Lernen machen, nehmen sie das Lernverhalten von Kindern differenzierter wahr. Sie werden fähig, Lernprozesse zu begleiten." Mit diesen Worten bringt die Autorin den Inhalt ihrer Publikation auf den Punkt .In den ersten Kapiteln wird die eigene Einstellung zum Lernen untersucht. Die Freude am Lernen - wie sie natürlicherweise in uns angelegt ist - lässt sich wieder entdecken und in den "Lernalltag" umsetzten. Die Autorin beruft sich auf das Lerntypenmodell der amerikanischen Lernforscherin Dawna Markova und hat dieses aufgrund eingener, langjähriger Erfahrung verfeinert und ausgebaut. So werden sechs grundlegende Denkmuster beschrieben, die für einen erfolgreichen Lernprozess je ihre eigenenen Bedingungen verlangen. Zahlreiche Beispiele illustrieren, wie diese "Bedingungen" zu schaffen sind - in der Schule, zu Hause oder wo immer gelernt werden muss und will. Über den Autor Arist von Schlippe, Dr. phil., Dipl.-Psych., Familientherapeut und Mitglied der Lehr-Kommission am Institut für Familientherapie, Weinheim. Gestalttherapieausbildung am Fritz Perls Institut, Gesprächspsychotherapeut in der GwG. Nach fünfjähriger familientherapeutischer Tätigkeit in kinder- und jugendpsychiatrischen Kliniken in Neuenkirchen und Dortmund arbeitet er seit 1981 als wissenschftlicher Angestellter an der Universität Osnabrück in der Ausbildung klinischer Psychologen. Arbeits- und InteressenschwerpunkteFamilientherapie, Verbindung von individualtherapeutischen und systemtherapeutischen Ansätzen, Familienpsychosomatik. Sozialwissenschaften Pädagogik Schulpädagogik Grundschule Coaching Didaktik Methodik Lernberatung Lernen Lernprozess Lernprozeß Lerntechnik Ratgeber Lerntyp Lerntypen ISBN-10 3-280-04004-3 / 3280040043 ISBN-13 978-3-280-04004-1 / 9783280040041 Didaktik Methodik Unterricht Lernen Lernmethoden Lerntechniken Lernberatung Lernen Lernprozess Lernprozeß, gebraucht; sehr gut, 2014-09-19.

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Zustand: gebraucht - sehr gut, Rechnung mit MwSt - Versand aus Deutschland Versand D: 6,99 EUR.

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