Interventionen bei Lernstörungen: Förderung, Training und Therapie in der Praxis
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2003, 475 Seiten, Deutsch, iele Kinder und Jugendliche leiden unter schulischen Lernstörungen, die häufig zu spät erkannt und nicht angemessen behandelt werden. In diesem Band beschreiben namhafte Vertreter der Klinischen, Sonderpädagogischen und Pädagogischen Psychologie wissenschaftlich begründete und praktisch bewährte Interventionsverfahren, die zur Behandlung und Vorbeugung bei Lernstörungen geeignet sind. Im ersten Teil werden die wichtigsten Arten von Lernstörungen dargestellt. Der zweite Teil beschreibt Interventionen, die für die Förderung spezifischer Lernleistungen einzusetzen sind. Im dritten Teil werden bereichsübergreifende Techniken dargestellt, die sich bei der Behandlung von Lernstörungen als nützlich erwiesen haben. Die Beiträge folgen einer einheitlichen Gliederung. Sie stellen anschaulich und in genau nachvollziehbarer Weise dar, wie die Interventionen geplant und durchgeführt werden. Die Kapitel enthalten Hinweise zur Zusammenarbeit mit Elternhaus und Schule, zur Effektivität der Interventionen sowie zu ihrer orga.

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iele Kinder und Jugendliche leiden unter schulischen Lernstörungen, die häufig zu spät erkannt und nicht angemessen behandelt werden. In diesem Band beschreiben namhafte Vertreter der Klinischen, Sonderpädagogischen und Pädagogischen Psychologie wissenschaftlich begründete und praktisch bewährte Interventionsverfahren, die zur Behandlung und Vorbeugung bei Lernstörungen geeignet sind. Im ersten Teil werden die wichtigsten Arten von Lernstörungen dargestellt. Der zweite Teil beschreibt Interventionen, die für die Förderung spezifischer Lernleistungen einzusetzen sind. Im dritten Teil werden bereichsübergreifende Techniken dargestellt, die sich bei der Behandlung von Lernstörungen als nützlich erwiesen haben. Die Beiträge folgen einer einheitlichen Gliederung. Sie stellen anschaulich und in genau nachvollziehbarer Weise dar, wie die Interventionen geplant und durchgeführt werden. Die Kapitel enthalten Hinweise zur Zusammenarbeit mit Elternhaus und Schule, zur Effektivität der Interventionen sowie zu ihrer orga.

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iele Kinder und Jugendliche leiden unter schulischen Lernstörungen, die häufig zu spät erkannt und nicht angemessen behandelt werden. In diesem Band beschreiben namhafte Vertreter der Klinischen, Sonderpädagogischen und Pädagogischen Psychologie wissenschaftlich begründete und praktisch bewährte Interventionsverfahren, die zur Behandlung und Vorbeugung bei Lernstörungen geeignet sind. Im ersten Teil werden die wichtigsten Arten von Lernstörungen dargestellt. Der zweite Teil beschreibt Interventionen, die für die Förderung spezifischer Lernleistungen einzusetzen sind. Im dritten Teil werden bereichsübergreifende Techniken dargestellt, die sich bei der Behandlung von Lernstörungen als nützlich erwiesen haben. Die Beiträge folgen einer einheitlichen Gliederung. Sie stellen anschaulich und in genau nachvollziehbarer Weise dar, wie die Interventionen geplant und durchgeführt werden. Die Kapitel enthalten Hinweise zur Zusammenarbeit mit Elternhaus und Schule, zur Effektivität der Interventionen sowie zu ihrer organisatorischen Umsetzung. Zudem wird bei jeder Intervention das diagnostische Vorgehen skizziert. Der Anhang enthält Leitfäden zur Verhaltensdiagnostik und Verhaltensbeobachtung und bietet einen Überblick über einschlägige Testverfahren. Der Band ist als Praxishandbuch konzipiert. Daher haben die Herausgeber großen Wert auf eine verständliche Darstellung gelegt. Dies macht das Buch zu einer unentbehrlichen Informationsquelle für Psychotherapeuten, Schulpsychologen, Lerntrainer, Lehrer und Pädagogen, aber auch für Studierende und die interessierte Öffentlichkeit.

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"Dieser Band gehört als Pflichtlektüre in alle pädagogischen, psychologischen, psycho und lerntherapeutischen Weiterbildungsgänge ebenso wie in die Hand der entsprechenden Praktiker." Sprachrohr Lerntherapie, 1/2004 "Fazit: neues Praxislehrbuch, neues Standardwerk!" Sprachrohr Lerntherapie, 1/2004 "Den Herausgebern ist mit diesem Grundlagenwerk ein beachtlicher Wurf gelungen, mit dem Forschung und Praxis auf vielfältige Weise integrativ vernetzt worden ist und durch den viele Praxisfelder nachhaltig bereichert werden." Sprachrohr Lerntherapie, 1/2004 "So entsteht ein außerordentlich informatives, anregendes und nützliches Buch mit Handbuchcharakter, das von möglichst vielen Menschen, die im weitesten Sinne für Kinder und Jugendliche verantwortlich sind, also auch Studierende und Eltern, gelesen werden sollte." Die deutsche Schule "Insgesamt gesehen handelt es sich bei dem vorliegenden Band um ein anregendes und angenehm zu lesendes Praxishandbuch zu Fördermaßnahmen bei schulischen Lernstörungen. ... Über wissenschaftlich relevante Informationen hinaus gibt es sowohl Professionellen (z.B. Schulpsychologen, Lehrern, Pädagogen, Sozialarbeitern) als auch Eltern eine klar und verständlich formulierte handlungsorientierte Hilfe an die Hand." reportpsychologie, 5/05 "Insgesamt handelt es sich bei diesem Band um einen gelungenen, theoretisch fundierten, sehr praxisrelevanten, klar strukturierten und umfassenden Überblick, in dem das Thema Lernstörungen aus den Blickwinkeln der Klinischen, Sonderpädagogischen und Pädagogischen Psychologie beleuchtet wird." Psychologie in Österreich, 1/2005 "Die Herausgeber haben ein Grundlagenwerk vorgelegt, mit dem Forschung und Praxis integrativ vernetzt worden sind und durch das die Praxis bereichert werden kann." Deutsches Ärzteblatt, 9/2004 "Alles in allem wird sich der Sammelband rasch als unverzichtbarer Bestandteil einer Neuorientierung der sonderpädagogischen Förderung im Förderschwerpunkt "Lernen" und als Standardwerk erweisen." VHN - Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 2/2006 "Das vorliegende Praxisbuch zeichnet sich durch seine gelungene didaktische Darstellung aus. ... Den Praktikern wird die Prägnanz der Darstellung und die unmittelbare Umsetzbarkeit der Inhalte beeindrucken." Kindheit und Entwicklung, 1/2005, Kindle Edition, Ausgabe: 1., Aufl. Format: Kindle eBook, Label: Hogrefe Verlag Gmbh + Co. Hogrefe Verlag Gmbh + Co. Produktgruppe: eBooks, Publiziert: 2003-11-30, Freigegeben: 2003-11-30, Studio: Hogrefe Verlag Gmbh + Co. Verkaufsrang: 100176.

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